建构初中语文教材片段写作体系.ppt

建构初中语文教材片段作文体系 * 用户名：zyg8008 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《语文课程标准》强调：7—9年级学生“写作要达到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联系和想象，丰富表达的内容”。  这样的作文要求促使教师有效地运用教材，以使学生在作文方面基本达到“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”的目的。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人教版的语文教材将作文分为两个系统，一个系统与阅读即课文结合，一个系统与综合性实践活动相结合。前者放在课文后的“研讨与练习”之中，全套教材编排了近百次此类的写作练习。剖析初中语文1-6册教材课后练习，我们会发现编者很注重读写结合，即注重片段作文写作。虽然这些片段作文练习散落于课后练习中，但我们深入其中，通过教材梳理，依然可以领会编者意图，进而根据教学实际建构片段作文体系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 因为作文有口头作文和书面作文之分，所以我在总结归纳片段作文体系时二者均考虑，并以书面片段作文为主。 所谓“片断作文”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。一般来说，片断作文结构比较单一，内容相对集中，篇幅少则几十个字，多则三百来字。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、片断作文分类 1.描述类（记叙、描写类） 就是对一个人物，选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘（教材练习以描写为主）。 2.说明类 就事物的一个方面作介绍。 3.评议类 就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法、感受或体会。 4.想象类 运用联想和想象 5.应用类 如书信、墓碑文等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二 、片断作文训练目标： １描述类： .明确描述在写作中的作用。 .掌握各种描写的方法，运用联想和想象，丰富表达的内容。 .做到有感情的表达，力求表达自己的独特感受和真切体验。 .能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ２说明类： . 把握事物的特征，按照合理的顺序，采用合适的说明方法，能明白清楚地介绍事物。 ３评议类： 能表达自己的看法、感受、体会，力求有中心、有条理、有根据。 4 想象类： 激发学生展开联想与想象，能有创意地表达想象中的事。 5 应用类： 根据生活需要，写日常应用文，重点运用书信体。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、片断作文训练阶段安排 第一阶段以记叙文的叙述、描写表达为主，兼顾想象力的培养。 .人物描写训练：