浙教版六年级品德与社会下册第一单元导学案.doc

史回中心校王里堡寄宿制小学 六年级 品社 导案 第1 周 2 月 13 日---- 2 月 17 日 导案设计者 王孝忠 课题 第一单元1、不平静的世界 课 时 第 1 课时 授课时间 教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。 教学重难点： 搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难 体会人们对和平的渴望 。 自研自探环节 （自学指导） 合作探究环节 （互动策略） 展示·质疑环节 （展示方案） 一、图片欣赏，感受世界的“不平静” 1、欣赏第１组图片：世界的和美。 2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。 3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。 二、阅读填表，了解“一战”“二战”的基本情况 1、自由朗读有关“一战”，“二战”的文字材料。 （1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介绍。） （2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？ 2、课本资料进行整理。 三、数据整理计算，感受战争的残酷 （1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少 （2）从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ 四、课堂延伸 如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。 对学 检查自学成果，解决自学时不懂的问题。 群学 小组长主持解决对学时遗留的问题。 展示一： 说说看了刚才这两组图片之后的感想。 展示二： 汇报交流“一战”“二战”的基本情况。 2、对比两次大战，你发现了什么？ 展示三： 从我们的计算中，你又能体会到什么？ 2016-2017学年 教学反 思 科学、品社专用导学案 史回中心校王里堡寄宿制小学 六 年级 品社 学案 巩固达标训练 一、填空题。 1、 3、1914年6月（，第一次世界大战的导火线、1939年9月，德国突然袭击（），随后（ ）、（）对德宣战，第二次世界大战全面爆发。、第二次世界大战是人类历史上规模空前的（）大战。）直接财产损失达到（）以上。 、第二次世界大战中，中国军民伤亡（）以上，经济损失达（）以上。 、战争给人类带来的（）创伤，是长久难愈的。 教学目标 : 1、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。 2、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。 教学重难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难 ， 开展有效的讨论，提高理解与表达能力。进一步激发热爱和平的感情。 自研自探环节 （自学指导） 合作探究环节 （互动策略） 展示·质疑环节 （展示方案） 一、交流时事，导入学习 两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种战争和冲突还时有发生。教师组织“时事新闻台”，学生简短报道本月世界冲突时事。 二、组织学习，了解原因 （1）以色列和巴勒斯坦冲突。 1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？ 2、学习相关资料和图片。 （2）海湾战争。 1、海湾战争的背景原因 三、故事交流，感受“二战”的灾害性，激发情感。 １、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？ ２、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。 3、（1）说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战 （2）听了之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？ 四、焦点论谈。 1、分组展示世界冲突时事。 2、发表自己的看法。 对学 检查自学成果，解决自学时不懂的问题。 群学 小组长主持解决对学时遗留的问题。 展示一： 1、报道本月世界冲突时事。 2、谈谈你的看法。 展示二： 以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？ 2、海湾战争的背景原因. 展示三： 交流你知道的第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。 展示四： 1、展示世界冲突时事。 2、发表自己的看法。 2016-2017学年 教 学反 思 科学、品社专用导学案 史回中心校王里堡寄宿制小学 六 年级 品社 学案 巩固达标训练 一、判断。 1、要和