高三一轮病句复习专题.docx

PAGE PAGE 1 高三一轮复习——病句专题 病句是考查持续时间长、出现频率高的考点之一。过去常以选择题型出现，只考查辨析，难度相对容易；而近年来，语境中的辨析修改病句，使考查难度有加大趋势。但无论是一般性的辨析，还是辨析修改，实质上都是对病句根本原因和常有类型的准确理解与把握。因此，先认清病因，再明辨病句类型，最后做到准确修改，是诊治病句的三步骤。 第1课时　学好语法知识——从根本上识别病因 “治病”不难“看病”难。也就是说，只要找到了病因，治病无非就是对症下药罢了，对于辨析修改病句此道理同样适用。病句，往往就是句子成分间出现了搭配、逻辑等错误而导致的。学会划分句子成分，能够化繁为简，快速锁定句子几大成分间何处出现了错误，从而准确判定病在何处。 一、学会划分句子成分——理清逻辑关系 (一)句子成分的辨识 句子的组成成分，一般由词或词组充当。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大成分。关于句子成分的具体情况见下表： 成分 定　义 主干成分 主语 主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。一般表示谓语所说的“是谁”或“是什么”。如：央行发布的《征信业务管理办法》自2022年1月1日起施行。 [分析]　在这个句子里，“央行发布的《征信业务管理办法》”是被陈述的对象，是主语。 谓语 谓语是陈述主语的内容，说明主语“怎么样”或“是什么”，表示主语的动作或状态。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。如：习近平主席的重要讲话明确传递出中国和平发展的鲜明意愿。 [分析]　“传递”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。如：国庆期间，丰富多彩的庆祝活动营造了浓厚的节日氛围。 [分析]　“节日氛围”是谓语动词“营造”所涉及的对象，回答“营造什么”的问题，是宾语。 修饰成分 定语 定语是在主语或宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。经常由名词、形容词、代词、数量词充当。“的”是定语的标志。如：爱国主义始终是(把中华民族坚强团结在一起)的(精神)力量。 [分析]　“把中华民族坚强团结在一起”“精神”修饰宾语中心语“力量”，皆为定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。经常由副词、形容词、动词、表时间的名词、表处所的方位词充当。“地”是状语的标志。如：海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，皆为状语。 补充成分 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分，是回答“怎么样”“多久”“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。经常由动词、形容词、副词、介宾短语充当。“得”是补语的标志。如：一个个都笑〈弯了腰〉。　字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心语“笑”的结果，是补语。“好”补充说明了谓语中心语“写”的程度，是补语。 (二)句子成分的划分 1．牢记口诀 句子成分位置口诀 主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。 2．规范使用划分符号 划分句子成分时一般要用“符号图示法” 主要符号 分析举例 主语符号：　　 谓语符号：____ 宾语符号：　　 定语符号：(　 ) 状语符号：[　] 补语符号：〈　〉 ①(这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。 ②[今年国庆节]，(17米高)的“大花篮”[将]再现〈天安门广场〉。 ③环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。 3．了解完整的句子结构 [状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。 例如：[在新课改新高考的形势下]，(我们学校)的学生||[一定][要]学〈好〉(选考)课程。 4．掌握划分思路——先找主干，后找枝叶 所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。 如：(多所)高校[为了在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围，使厉行勤俭节约、反对铺张浪费成为教师、学生的自觉行动]，[日前]开展了(杜绝舌尖上的浪费)的“光盘行动”。 这是一个长单句。主语中心语是“高校”，谓语中心语是“开展”，宾语中心语是“光盘行动”。其中，主语中心语“高校”的定语是“多所”。谓语中心语“开展”的状语有三个：一是表目的的“为了在全社会营造浪费可