小学三年级科学上册全套课件.ppt

序号 你和你的家人 总是 有时 从不 1 刷牙、洗脸抹香皂随手关上水龙头 2 洗澡抹香皂、搓澡时随手关上水龙头 3 淘米或洗菜用过的水用在别的地方 4 大量使用清洁剂 5 用水解冻冷冻食物 6 你家的水龙头或水箱漏水 家庭用水小调查 说一说： 面对水资源的匮乏，你有哪些用水小建议？ 合理用水的建议： 一水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等。 　　 用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水及减少洁精的污染；用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水来浇花、洗车；用养鱼的水浇花，还能促进花木生长。 　 用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。可改用盐浸泡消毒，只冲洗一遍就够了。 我们每个人都应该有节约用水、合理用水的意识。 让我们一起 节约用水 创造一个绿色水润世界！ 谢 谢 现在怎样描述砂糖在水中的状态呢？ 砂糖开始在水中不见了 砂糖在水里容易溶解 砂糖完全溶解在水中 实验记录 砂糖 1匙 2匙 3匙 4匙 5匙 6匙 7匙 是否完全溶解 实验对比小结 同样多的水，砂糖比食盐溶解得更多。食盐和砂糖在水中溶解的量不一样。 所以，不同的物质在水中溶解的多少也不同。 谢 谢 食盐还能分离出来吗 溶解在水中的食盐还能分离出来吗？ 活动： 将食盐分离出来 实验器材 不锈钢小勺、蜡烛、浓盐水 实验步骤 取半勺浓盐水 将小勺放在蜡烛的火焰上加热 3.当有固体出现时，停止加热，观察现象 4.实验结束，整理好器材 实验现象 实验结论 实验： 分离食盐与水——加热蒸发 实验器材 酒精灯、三角架、石棉网、 蒸发皿、烧杯、筷子 实验步骤 取10毫升的食盐水倒入蒸发皿中 2.点燃酒精灯、进行加热 3.在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 4.实验结束，整理好器材 实验现象 实验结论 1、正确使用酒精灯； 2、在盐水未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； 3、加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等仪器在一段时间内还是很烫的，不要用手触摸实验仪器。 温馨提示 ①点燃酒精灯； ②加热烧杯里的盐溶液； ③当盐水快要蒸发完时慢慢移开酒精灯并盖上灯帽，停止加热； 盐能溶解在水中，也能从水中分离出来。人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的能量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 从海水中提取盐 资料库 如果把海水中所溶解的盐全部提取出来，重量将达 3700 000 000 000亿吨。这是多少盐啊！如果把这些盐平铺在陆地上，全世界的人和房子都将被埋没，只剩下几幢特别高的摩天大楼孤零零地露在外面，因为盐层厚达150米。 谢 谢 节约水资源 猜猜我是谁？ 双手抓不起， 有刀切不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。 地球上水的总量为14亿立方千米，地球上的水很多，淡水储量仅占全球总水量的2.53%，而且其中的68.7%又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采。目前，人类可以直接利用的只有地下水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%。 海洋 冰 可利用的淡水 在地球的水资源中，海水占据了97%，冰占去了2%，可利用的淡水只有1%。 想一想： 水都有哪些用途？ 工业用水 农业用水 生活用水 观察河水或池塘水的水样，并与自来水比较 想一想： 如果没有水，我们的生活会是什么样子的？ 淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活。 虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。同时，我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。 你喜欢这样的风景？ 还是 这样的呢？ 说一说： 日常生活中，我们发现过哪些浪费水的行为？ 茶叶泡在热水中：部分溶解于水中 水能溶解哪些物质结论： 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中 有些物质既含有可溶解的物质，也含有难溶解的物质 谢 谢 怎样加快溶解 1、同学们，当你想喝糖水时，可是糖一下子溶解不了，你会想什么办法呢？比如用什么方法能够让冰糖溶解得更快呢？ 2、研究的问题：溶解的速度与哪些因素有关？ 3、我们的猜想：溶解的速度可能与温度有关,可能与是否搅拌有关，可能与物体的颗粒大小有关。 4、对比实验 在对比实验中要控制的条件： 相同的条件可有多个 不同的条件只有一个（即需研究的条件） 实验一：搅拌与溶解速度的关系 搅拌组 静置组 条 件 1 2 3 5 相同的水温（冷水） 同时加入 4 1 搅拌 不搅拌 相同的水量（50ml) 相同的冰糖