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2016NO.34科技资讯

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科技教育

DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.34.173

基础阶段法语教学中的文化导入策略思考

——以AlteregoA1/A2教材为例

赵翠侠

(江汉大学湖北武汉430010)

摘要:文化教学是外语教学中不可或缺的组成部分,在语言教学中正确有效地导入文化内容,需要一些方法与策略。该文以

AlteregoA1/A2法语版教材为例,分析基础阶段法语教学中文化维度的教学和导入策略,为此阶段的法语教学提出自己的一

些思考。

关键词:教学文化导入法语教材

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)12(a)-0173-02

语言是文化的载体,反映了一个民族的历史文化和思维方式;材的文化内容编排和教学,从而对精读课文化导入策略提出一些

语言不能离开文化而存在,人们通过语言的习得、运用而获得文思考和建议。

化,语言与文化密不可分的关系导致了语言教学中不可或缺的文AlteregoA1第一册的文化内容见表1。

化维度。另一方面,学习者在学习一门外语时,对该语音的使用国AlteregoA2第二册的文化内容见表2。

文化的好奇心也是构成学习者动机的重要成分。由法国有关机构从该教材文化内容的编排,我们注意到AlteregoA1(第一

组织的TEF①②③册)和AlteregoA2(第二册)涉及到了法国本土、欧洲以及法语

、TCF或DELF法语水平考试中,对学生文化交际

能力方面的测试一直占有较大比重,而近年来,随着国内在语言区国家和地区的文化,甚至涉及到了中国元素。第一册侧重法国

教学方面对交际文化的认识越来越深刻,由中国机构组织的法语人的日常生活,如法国人的问候方式、通信方式(电话号码)、法国

专业四级和八级考试中也有意识地考查学生有关跨文化方面的人的喜好、日常娱乐活动、家庭生活、饮食、购物、居住环境等各方

知识。因此教师在完成语言知识教学任务的同时,需要有意识地面;第二册主要介绍法国人的友谊观、外国人如何看法国及法国

将文化内容与语言教学结合起来,增强学生的跨文化意识,从而人、法国人的工作、旅游度假、教育体制、城市生活以及法国报刊

达到培养学生语言应用能力的目的。媒体、电影等。因此,我们不难发现,该教材的文化导入策略有3个

明显特点:(1)以法国文化为中心,法语国家文化为补充;(2)以当代

1Alterego教材中的文化元素分析文化为重点,兼顾传统文化;(3)知识文化和交际文化相结合。

20世纪末到21世纪初,随着语言教学法的变革,法国出现了相根据目前国内教材的出版情况,在交际文化的导入方面,法语

当数量的对外法语教学专门教材,如《LeNouveauSansFronti原版教材