“互联网思维”对高校现代教育管理的启示.docx

“互联网思维”对高校现代教育管理的启示

摘要：研究高校教育管理工作“互联网思维”的内涵和重要性，提出“互联网思维”对高校现代教育管理的启示：必须要准确理解互联网背景下教育的新内涵，自上而下推进教育改革，构建“互联网思维”下的以学生为中心的管理导向、优化大数据背景下的决策功能，对教育事业的发展现状和趋势进行跟踪与评估，为构建全面可持续的教育发展纲要以及相关决策提供数据支撑。

关键词：互联网思维；教育管理；启示

作者：刘霞珏：(江阴职业技术学院，江苏江阴214400)

“互联网+教育”就是充分发挥互联网在教育资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于教育的各领域之中，作为高校教育管理人员，更应该顺应互联网迅猛发展的新形势，利用“互联网+”思维，重构教育模式，提升教育的创新力和质量，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的教育发展新形态，积极运用“互联网思维”做好各项教育管理工作。

一、高校教育管理工作的“互联网思维”的内涵及重要价值

(一)“互联网思维”的内涵

百度掌门人李彦宏最早提出“互联网思维”，他号召不仅新兴企业管理者需要具备互联网思维，对于传统企业而言，其管理者也要逐渐转变思维方式，运用互联网思维处理日常事务。在阿里巴巴董事局主席马云看来，互联网的本质是一种思维方式，而非一种技术形式。周鸿伟则将互联网思维解构为以下关键点：以用户为中心、注重消费体验、极致创新。目前对“互联网思维”仍缺乏界定。综合各方面对“互联网思维”的解释，本研究者认为，“互联网思维”的形成是在一定互联网技术环境下，在一定规则框架下进行思维方式升级的创新活动。其具有以下显著特征：以用户为中心，注重用户体验；注重培养社区文化和粉丝黏性；创新渠道；免费的商业模式；异业合作；数据驱动；等等。同时互联网思维还体现了平等、开放的时代精神。

(二)高校教育管理工作背景下的“互联网思维”的内涵

“互联网思维”方式的形成依托于互联网技术的广泛应用。互联网的显著特征是去中心化，开放是互联网的内在精神。因此，互联网更加注重参与以及人性，将个人的价值与体验放在更加突出的位置。在高校教育管理工作背景下，“互联网思维”具有特定内涵，即对教育过程中涉及的不同主体，应在“互联网思维”下加以引导，主要表现为教育管理工作应该引入迭代思维以及整合思维，要将学生作为管理工作的核心，注重引导其思维创新，在平等以及共享的环境中，注重学生个性化发展，正确建立学校与学生之间的关系，形成良性互动，帮助学生树立积极健康的人生观和价值观，通过引导学生提升思维方式，提高创新能力。

(三)“互联网思维”应用于高校教育管理的重要性

高校负有促进大学生健康成长的重要职责，要培养学生具有时代精神和可持续性的创新思维方式。随着互联网的快速发展，无论是学习方面还是生活方面，互联网对大学生的影响是全方位的。因此，高校应该积极转变角色定位，在充分认识互联网本质属性的基础上，认真研究“互联网思维”的内涵，将“互联网思维”运用于高校思政教育以及日常管理当中，全面优化高校现有管理模式。将“互联网思维”融入高校教育管理，这是由于时代以及学生发展特性决定的。第一，这是时代进步的必然要求。近年来，互联网已经融入社会生活的各个领域，大学生作为互联网的重要受众，在日常生活、学习甚至社交层面都与互联网形成了紧密联系。第二，高渗透性互联网社交软件的使用。社交软件的高渗透性为交流和工作带来了便利，同时也提升了交际风险。因此，提倡合理使用社交软件才能激发互联网工具的最大价值。第三，关注个体发展的需求。互联网注重平等精神的建立，这是实现双向互动的基础，高校教育管理应该和学生建立平等关系，这是提升工作绩效的有效途径。高校教育人员应转变职能，即在工作中利用“互联网思维”和平等意识强化与学生群体的关系，以提升管理工作的针对性和有效性。

二、“互联网思维”对高校教育管理的启示

(一)认真审视互联网与教育的融合，强化顶层设计

认真审视互联网与教育的深度融合，要将以下方面作为切入点：第一，提升互联网对发展教育的积极意义。将互联网与教育工作相结合，能够基于互联网技术突破教学信息资源不对称的瓶颈，加大对教育落后地区的资源倾斜，实现教育资源的合理流动和优化配置，为发展高质量教育提供外部条件。第二，加强顶层设计，构建完整可执行可操作的“互联网+教育”的行动纲要，明确互联网与教育的融合目标，积极推动政策的落实和执行，并且强化监督管理，保证规范实施。第三，加强“互联网+教育”的基础资源整合以及基础设施建设，全面落实具体建设要求，注重互联网技术的应用，加大互联网技术在教育融合发展的比重，构建、优化教育管理组织协调机制，保障体制的合理化规范化运行。

(二)建立“互联网思维”下的以学生为中心的管理导向