对照党章党规找差距问题清单3篇.docx

对照党章党规找差距问题清单3篇

一、工作回顾

我能认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,学习党的路线方针政策。我坚持每天收看新闻联播,学习保持党的先进性教育读本,同时也认真学习专业知识。通过学习,我不断提高自己的思想境界,与党中央保持高度一致;我的世界观和人生观也得到了进一步的提升。

在工作中,我脚踏实地、全心全意投身于教育事业,热爱学生,关心学生,爱护学生。在教学上,我做到四认真,即无论领导在与不在,我分内的每项工作都能认真完成,毫无怨言。在各项纪律上,我能遵纪守法,决不做违规之事,不体罚或变相体罚学生。在生活上,我能严格要求自己,对自己、家庭和学校都负责。在廉洁自律方面,我做到清清白白,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注重精神生活。我能团结同志、理解别人,办公室气氛和谐,同志间能相互帮助、相互关心,不在背后议论他人,宽以待人,严以律己。

二、存在问题

1.政治学习和专业知识学习缺乏计划性和系统性,抓得不够紧。

2.在新课标的探究和教改方面动力不足。

3.不能主动为学校出谋划策,有明哲保身的想法。

4.安于现状,缺乏与时俱进和拼搏精神。

三、存因剖析

1.对政治理论学习的重要性认识不足。我认为作为普通党员,只需按照党支部的任务完成就可以了。工作忙碌时,我会将政治学习放一放,等到非学不可时才去学习,结果是政治思想水平和理论水平无法提高,对邓小平理论和三个代表重要思想也无法深刻认识。同样,对专业知识学习也存在这样的问题,认为本科已经是合格的初中教师了,教教初中就差不多了,但实际上知识在不断更新,我应该不断学习。这些问题都源于思想认识不足。

2.工作中不够细致入微。比如以前的卫生工作,我只是让学生去打扫,而没有深入下去,导致不符合学校要求。我忙于应付各项工作,缺乏计划性、持久性和反馈性。

3.在新课标实施中,我虽然有一些尝试,但没有大胆实施,也没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头。这对理念的转变是不够的,对改革缺乏勇气和开拓精神。我还没有记录下一些成功的教学尝试,让大家来讨论和维护,总是担心失败会被人讥笑。

4.我安于现状,认为这是常理,人家也可以理解,自己也应该识相,把工作做到中等水平就可以了。这与党员的先进性相违背。

四、整改措施

1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养。

2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功。

3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生自主、探究、合作的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

4、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不按于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

总之，通过这次党性分析的教育，努力使自己成为一名名副其实的党员，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业而鞠躬尽瘁。

在学校领导的关心下，在同事们的帮忙下，我对照自己平时的实际工作及思想动态进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，我就本人在各方面存在的问题进行自我剖析如下：

一、存在问题。

1、系统地理论学习不够。

2、对待工作求稳怕乱。

3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、主动，与其他老师交流不够，没能热心地帮忙周围的同志有针对性地去想办法，帮忙解决实际问题。

二、原因分析。

我在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

1、我对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考。

2、作为一个党员，对自己的要求不够高，认为自己尽心做好本职工作就行了，没有主动、热情地与群众多做交流。

3、开拓进取精神不够，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施。

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好工作。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

2、克服时间上的困难，与其他老师多做交流，热心地帮忙周围的同志分析具体状况，有针对性地去想办法，帮忙解决实际问题。

3、作为一名共产党员，我要始终持续清醒的头脑，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。

总之，透过学习，加上自己找、群众提、上级点、互相帮，自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，，提