综合实践课《中国传统节日》教案及反思.docVIP

综合实践课《中国传统节日》教案

一、活动背景：

中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的习俗、丰厚的底蕴。随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。

二、活动目标：

1、通过了解有关中国传统节日的由来、美食、风俗、诗词以及安全等，引领孩子走进中国的传统节日，感受传统节日的魅力，弘扬中华民族悠久的历史文化。

2、通过搜集、交流、汇报、展示传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过活动，培养学生对中国传统节日热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。

三、教学设计：

（一）导入环节：

师：同学们，咱们今天一起来上一节有关节日的综合实践课，老师相信在大家的积极参与与努力下，咱们一定能上好这节课。有没有信心？

生：有。

师：过节是我们最盼望的一件事了，我们马上要迎来我国非常重要的一个节日。什么节日啊？生：春节

师：春节属于哪种节日呢？

生：传统节日。

师：什么是传统节日啊？学生谈对传统节日的认识。

师：除了春节，你还知道哪些传统节日啊？

生：元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节。

师：下面老师也给出一些节日的活动，咱们一起来看看属于哪种节日。（节日习俗）

接下来，教师分别利用课前准备的图片、视频资料等从节日美食、诗词、传说、西方人眼中的传统节日和节日安全方面进行导入。

（二）小组讨论引出课题：

师：你喜欢研究传统节日的哪个内容？有哪些内容值得我们研究?请填写问题采集表。

生填写如：了解传统节日的由来。

传统节日的相关的人物故事。

我想收集有关传统节日的知识和图片。

我想了解传统节日的美食。

我想了解节日小吃的制作方法。

师：接下我们要进行小组活动了，出示幻灯片讲要求。

生小组活动，贴问题卡。

师：刚才同学们提出了这么多有关节日的问题，那么现在我们能否把这些问题归一下类别，这样更有利于我们采取小组的形式进行专题研究？

生分类……

师：刚才我们一起归纳的几个方面，我们就把它确定为我们这次专题研究的子课题。

（三）确立课题组并重新分组：

师：各位同学根据你们自己关注的问题自由选择想要研究的子课题，形成新的小组，并推选出组长。

1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。

2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。

3、组长认领问题卡。

（四）教师小结：

同学们通过本节课的讨论与交流我们选出了本节综合实践课的主题和子课题，并且分出了兴趣小组，下节课是我们的方案制定课，同学们可以搜集相关的资料，相信同学们一定会表现的更加出色的。

教学反思：

本节课是关于《中国传统节日》的主题分解课。我分别从节日由来、习俗、美食、诗词、西方人眼中的中国传统节日和节日安全等方面导入引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。

本主题主要围着三个目标进行教学：1、通过了解有关中国传统节日的由来、美食、风俗、诗词以及安全等，引领孩子走进中国的传统节日，感受传统节日的魅力，弘扬中华民族悠久的历史文化。2、通过搜集、交流、汇报、展示传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。3、通过活动，培养学生对中国传统节日热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。

根据综合实践课的生成性、主体性的特点，采用小组合作式的学习方法。让学生自己在探索活动中自由选择想要研究的子课题，最大限度地调动学生积极参与教学活动。在整节课中，学生的参与度还是比较高的。小组讨论紧张有序、组长和组员之间配合的非常默契。最后确定出的子课题还是比较全面的。但是最后全班讨论确定子主题环节中，没有充分利用筛选原则，以至于顺序有一些乱。还有最后各小组认领的子主题过于少，黑板上剩下的子主题较多。也是我之前没有预设到的。所以今后，在设计教案时多预设课堂问题，这样才能在课堂上游刃有余。