教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课 《动物的一生》教案.pdf

8课《动物的一生》教学设计

课题动物的一生单元二学科科学年级三

1.动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。

2.不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。

3.像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。

4.像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动物。

学习5.人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。

目标6.能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。能根据动

物的共同特征，区分更多的动物。

7.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，

体会探究的乐趣。

8.体会到珍爱生命、健康生活的重要性。

重点知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。

难点从多种动物的生命过程中发现共同的规律。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课猜谜导入，有一只动物早晨使用四条行走，而到了中午则该学生猜，小激发学生

用两条腿行走；到了夜晚则改用三条腿行走，腿最多的时候组交流回兴趣，感受

是最无能的时候。你能猜中是什么吗？人。答。新知。

斯芬克司是一只长着狮身人面的怪兽，坐在忒拜城山崖上让

过路者来猜它的谜语，猜不中的就要被它吃掉。后来被一个

叫：俄狄浦斯的年轻人猜中了，这个动物谜底就是：人。人

在婴幼儿时期加上双手在地上爬着走（四条腿）；等到年龄

大改成站立行走（两条腿）；到了老年时加了条拐杖（三条

腿），斯芬克斯听完后；感到羞愧万分，转身从忒拜城山崖

上跳下去死掉了；后者修筑了斯芬克斯司像让后者这记住多

思考才能解决问题。

讲授新课聚焦：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫的过程。其他动小组交流，旨在激发

物的一生又是怎样的呢？动物的一生都经历出生、生长发小组代表对其他动

育、繁殖和死亡，不同种类的动物，其经历的生命阶段可能回答。物的一生

不相同，而且不同种类动物的寿命一般不相同。有的动物生进行探究

的兴趣。

周期的时间较短，仅几个月或者几十天，如蚕。

探索：了解鸡的一生。学生小组交

流总结。鸟

像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。

类的共同特

鸡的一生大概经历：出生→成长→繁殖后代→衰老死亡。母

征都是从蛋

鸡将鸡蛋放在身体下面孵化，21天左右小鸡(雏鸡)破壳而出。常见鸟类