二年级教案打电话小学综合实践活动.pptx

二年级教案打电话小学综合实践活动

汇报人：

2023-12-28

目录

CONTENTS

活动目标

活动准备

活动过程

活动反思

活动延续

活动评价

活动目标

了解电话的发展历史和基本功能。

掌握正确拨打电话的方法和注意事项。

了解不同场合下使用电话的礼仪和规范。

培养学生的沟通能力和表达能力，能够清晰地表达自己的意图和需求。

增强学生的社交能力和团队协作能力，能够在小组活动中与他人合作完成任务。

提高学生实际操作和动手能力，能够独立完成拨打电话的操作。

活动准备

教师需要明确本次综合实践活动的目标，如培养学生的沟通能力、团队协作能力等。

确定活动目标

根据活动目标，教师需要详细规划活动的各个环节，包括导入、展开、总结等。

设计活动流程

教师需要准备相关的教学材料，如PPT、图片、实物等，以辅助教学。

准备教学材料

为了确保活动效果，教师需要制定明确的评价标准，以便于在活动中对学生的表现进行评估。

制定评价标准

活动过程

讲述一个关于打电话的故事，引起学生的兴趣，引导学生思考打电话的用途和重要性。

故事导入

模拟一个需要打电话的情境，如朋友生日派对邀请、向老师请假等，让学生感受打电话的必要性。

情境导入

电话号码的认识

让学生了解电话号码的组成和格式，并尝试自己拨打一些常用电话号码。

电话礼仪

引导学生了解基本的电话礼仪，如接听电话的礼貌用语、如何与对方沟通等。

学生分组模拟打电话的场景，练习如何与对方沟通，培养口语表达和交流能力。

在家长或老师的指导下，学生实际拨打一些电话，如给亲友打电话、拨打咨询电话等。

实际操作

模拟打电话

让学生分享自己在打电话过程中的经验和感受，如遇到的问题、如何解决等。

分享经验

老师对学生的表现进行评价和总结，强调打电话的重要性和注意事项。

总结评价

活动反思

活动过程中，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，充分体现了学生的主体性。

学生参与度高

活动以实际操作为主，通过模拟打电话的场景，让学生在实际操作中学习如何与人沟通，具有较强的实践性。

实践性强

活动将语文、数学、社交等学科知识融入其中，使学生在实践中综合运用所学知识，提高了知识整合能力。

知识整合性好

活动时间较长，部分环节过于拖沓，导致活动节奏不够紧凑。

时间安排不紧凑

部分学生害羞

技术设备不完善

部分学生在模拟打电话时表现出害羞情绪，不敢大胆与人沟通，需要教师更多的鼓励和引导。

部分学校由于设备条件限制，无法提供高质量的通话体验，影响了活动效果。

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对活动流程进行重新设计，缩短不必要的时间浪费，使活动更加紧凑。

优化时间安排

针对部分学生害羞的问题，教师可以提前进行心理辅导，鼓励学生在活动中大胆尝试。

加强学生心理辅导

学校应尽量提供高质量的技术设备，以保证通话质量，提高活动效果。

完善技术设备

活动延续

组织学生开展关于电话的发明和发展的研究活动，了解电话的历史和原理，增强学生对科技发展的认识。

引导学生设计自己的电话号码，培养他们的创造力和想象力。

开展电话礼仪教育活动，让学生了解在打电话时应该注意的礼貌和规矩，提高他们的社交能力。

让学生在家中寻找各种不同类型的电话，并记录下来，培养他们的观察力和归纳能力。

布置学生与家人进行电话沟通的作业，让他们在实际操作中掌握打电话的技巧，提高他们的语言表达能力。

让学生在家中模拟打电话的场景，练习电话礼仪，培养他们的实际操作能力和社交能力。

活动评价

反思能力

学生能够反思自己在活动中的表现，思考如何改进自己的行为和思考方式。

自我认知

学生能够对自己的表现进行客观评价，认识到自己在活动中的优点和不足。

自信心

通过自我评价，学生能够增强自信心，更好地面对未来的挑战。

教师评价学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与到活动中。

活动参与度

教师评价学生在团队中的表现，是否能够和其他同学合作完成任务。

团队合作能力

教师评价学生在活动中的创新能力，是否能够提出新的想法和解决方案。

创新能力

谢谢

THANKS