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四川小学语文教师招聘考试试题

篇一：2014年小学语文教师招聘考试真题之案例分析题汇总

2014年小学语文教师招聘考试真题之案例分析题汇总

1.（江西）【案例】下面是一位教师关于“打”字的教学：

师：小朋友，你是用么方法记住“打”字的？

生1：“打”字就是一个提手旁加一个“丁”，我是用加一加

的方法来记住的。师：加一加是个识字的好方法。

生2：我在电梯里面见过这个“打”，是提醒我们电梯出现故

障就要拨打电话。

师：你是个善于观察的孩子，在生活中识字也是个好办法。

生3：大课间活动时间我们打球就是这个“打”(学生做动

作)。

师：通过做动作来识字更容易让我们记住它。

生4：我还有一种方法，那就是丁老师爱打人。

师：你的识字方法很独特，但老师想问问你，丁老师真的打过

你吗?她是怎么打你的?

生5：丁老师偶尔会高高起教鞭，但是打在我手上一点也不

疼。

师：其实这不是真正的打，而是一种特别的爱，相信你会深深

地记住这个特殊的“打”字(学生一脸幸福，高兴地坐下)。

【问题】请用《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关

理念，分析以上案例。再列两种其他的识字方法，可用其他

生字为例。

【参考答案】（1）体现三维目标理念：把知识与能力，过程

与方法，情感态度与价值观统一在教学过程中；

（2）体现教师作为教学的组织者角色，引导学生动积极自

学习，如请学生自己说怎么记住这个字的；

（3）体现语文实践的理念，在语文实践中培养语文素养；

（4）体现了识字教学的要求，积极采用多种方法识字，力求

做到识用结合，并引导学生在生活中识字；

（5）在教学中，采用激励性评语，给学生以正面的引导，激

发学生的积极性。

2.（安徽）【案例】阅读课文片段，进行教学案例分析。

《我的伯父鲁迅先生》(片段)

有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天气十分阴暗。街上的人都

匆匆忙忙赶着回家，爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到

伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，

车子扔在一边。

我们走过去，看见他的两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了

一滩血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以

忍受的痛苦。

(节选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级

上册)

教学片断实录

【片段一】

师：大家想一想，在旧社会，一个拉黄包车的人，他那“饱经

风霜”的脸是么样的?用几句话写下来。

生：他的头发又脏又乱，眼睛里布满血丝。

生：他的脸色蜡黄，衣服破破烂烂。

生：他还光着双脚，手冻得通红。

师：好的，这就叫“饱经风霜”。

【片段二】

师：(板书“饱经风霜”)回忆一下，在生活中，你有没有见到

过“饱经风霜”的人?

生：我看到过在街边乞讨的人，还有在建筑工地上劳动的人。

师：“饱经风霜的脸”是一张怎样的脸?请大家仔细观察书上

的插图，用自己的话说说车夫这张“饱经风霜的脸”

生：他的眉头还紧紧地锁着。

师：没错，这是一张饱经风霜的脸。透过这张脸，你们又看到

了么?生：也许他的实际年龄并不大，只是太辛苦了。

生：他的家里一定很穷，估计都揭不开锅了。

生：我觉得这个黄包车夫长期营养不良，身体有病，可能经历

了许多艰难困苦。正是因为家里穷，他才在大冷天里赤脚拉黄

包车，脚底也被玻璃片刺破了。

【片段三】

师：“饱经风霜”是么意思?

生：指很艰难。

师：“饱”是么意思?

生：很饱满，充足的。

师：“风霜”呢?

生：就是风雨和霜冻的意思。

师：记住，(老师边板书词句的意思边说)“饱经风霜”的意思

就是形容经历过很多艰难困苦。

生：(将词语的意思抄在书上)

以上关于《我的伯父鲁迅先生》的三个片断实录，哪一个片断

相对而言教学效果更好？如果你是老师，请写出你的观点，再

从学情关注、方法选择、师生互动等方面比较分析。

观点：比较分析：

【参考答案】观点：我认为第二教学片断相对而言教学效果更

好。

比较分析：课程是动态生成的是生态系统。因此，教师、教材

学生之间不断相互作用而生长在这个系统中，学生是课堂中最

活跃的因素，他们的生活经验认知水平等方面存在差异，影响

着对学习对象的认识，在学习过程中，教师的预设和学生的生

成之间产生冲突，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展

具有价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。

3.（南京