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剑桥joinin三年级下册Unit2大单元教案

Unit2大单元教案

教学目标：

1.掌握动词短语likedoing和cando的用法。

2.能够形成类似“Icanswim,butIdon’tlikeswimming.”这样的句子。

3.学会描述他人的爱好。

4.让学生从实践中了解与运动相关的词汇。

教学重点及难点：

1.动词短语likedoing和cando的用法。

2.学会描述他人的爱好。

3.掌握与运动相关的词汇。

教学过程：

Step1:Lead-in

(1)教师先播放几组运动图片，让学生说出运动的名称。

T:Whatsportscanyouseeinthepictures?Pleasesayoutthenames.

(2)教师利用口语练习引导学生学会简单的表达方式。比如Whatsportsdoyoulikedoing?Canyouswim/skate/run?Yes,Ican./No,Ican’t.

Step2:Presentation

T:Nowlet’slearnnewwords,andyoumayfindthatyouarefamiliarwithsomeofthepictures.

(1)点在单词上，读出单词，并由教师或学生对图片进行说明。

e.g.T:Canyoureadthewordonthescreen?Whatisit?Yes,it’srunning.What’sthispicture?Canyouexplainwhatheisdoing?Yes,heisrunning.

(2)教师先展示pictures，让学生进行口语练习。示范：T:Doyoulikeplayingvolleyball?(展示图片)S:Yes,Ido.T:It’sabitdifficulttostriketheshuttlecockinbadminton.Howdoyoufeelaboutit?(展示图片)S:Idon’tlikeplayingbadminton.

Step3:Practice

练习形式有配对、个人介绍、问题回答、听力理解、连词成句、小组描述等。

Step4:Extension

(1)学习并演练生动的口语话题：Whatdoyoudoforfun?Ilike….Ican….Doyoulike…?Canyou…..?

(2)以运动为线索，编制课堂小品或者总结班级的运动文化状态。

Step5:Summary

T:Canyoutellmewhatwe’velearnedtoday?Welearnedsomenewwordsaboutsports,andpracticedhowtomakesentenceswithlikedoingandcando.Goodjob.

Step6:Homework

实行个性化学习，因材施教。

(1)高水平学生：抄写自己最喜欢的运动名称，在家里写一篇50单词的小故事，在其中用到所有你所选择的日常单词。

(2)适中水平学生：抄写课本中所涉及到的重点单词及短语，并用这些单词和短语编写3个有趣的简单句。

(3)低水平学生：抄写课本中所涉及到的单词，每个单词抄写10遍，回家根据课本重点内容，想一想自己最喜欢的运动，写10句话描述。