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汇报人:文小库
2024-01-25
绘本设计教案中班
目
录
CONTENCT
课程介绍与目标
绘本基础知识
绘画技巧指导
故事构思与创作过程
手工制作技巧培训
作品展示与评价环节
01
课程介绍与目标
绘本作为儿童早期阅读的重要载体，对于培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力具有重要作用。
绘本设计课程旨在引导幼儿通过观察、想象和创造，了解绘本的构成元素和设计原则，培养幼儿的审美能力和创造力。
绘本设计课程背景
中班幼儿处于形象思维阶段，对于色彩、形状、空间等视觉元素较为敏感。
他们的注意力集中时间相对较短，但好奇心强，喜欢动手尝试和模仿。
中班幼儿的语言表达能力逐渐增强，能够简单描述自己的想法和感受。
中班幼儿认知特点
01
02
03
04
知识目标
能力目标
情感目标
教学任务
教学目标与任务
培养幼儿对绘本阅读的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
能够运用简单的绘画工具和材料，尝试设计并制作自己的绘本作品。
了解绘本的基本构成元素和设计原则，认识不同风格的绘本作品。
引导幼儿观察、分析、创作绘本作品，组织幼儿进行分享和交流活动。
02
绘本基础知识
绘本定义
视觉元素丰富
文字简洁明了
主题多样
绘本定义及特点
绘本是一种以图画为主，文字为辅的书籍形式，通过丰富的视觉元素和简洁的文字叙述来表达故事或主题。
绘本运用色彩、形状、线条等多种视觉元素，创造出独特的视觉效果，吸引读者的注意力。
绘本中的文字通常简洁明了，既能辅助图画表达故事，又不会过于复杂，便于幼儿理解。
绘本的主题涵盖生活、成长、情感、科普等多个领域，有助于幼儿开阔视野，丰富认知。
《好饿的毛毛虫》
《大卫上学去》
《我爸爸》
通过生动的图画和简洁的文字，讲述了一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，引导幼儿认识自然规律和生命循环。
以小男孩大卫为主角，描绘了他在学校的生活和学习经历，帮助幼儿了解学校生活，培养良好的行为习惯。
通过孩子对父亲的描述，展现了父亲在孩子心中的形象，激发幼儿对亲情的感悟和思考。
优秀绘本赏析
从日常生活中汲取灵感，关注身边的人物、事件和环境，挖掘有趣的故事情节和角色设定。
生活观察
通过自身的情感体验和感受，创作与情感相关的绘本主题，如友谊、爱、孤独等。
情感体验
从传统文化、民间故事、历史事件中寻找创作灵感，将传统文化元素融入绘本创作中。
文化传承
从其他艺术形式如音乐、舞蹈、戏剧中汲取灵感，运用独特的视觉元素和表现手法创作具有艺术性的绘本作品。
艺术创作
创作灵感来源
03
绘画技巧指导
80%
80%
100%
线条运用与表现力
介绍直线、曲线、折线等线条类型，并示范其绘制方法。
通过不同粗细、轻重、缓急的线条表现物体的质感、动感和情感。
引导幼儿尝试运用不同类型的线条进行组合和变化，创造出丰富的画面效果。
线条的基本类型
线条的表现力
线条的组合与变化
色彩的基本知识
色彩的情感表达
色彩的搭配与运用
色彩搭配与情感表达
讲解不同色彩所代表的情感和氛围，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。
引导幼儿尝试运用不同的色彩搭配表现画面的主题和情感，培养其对色彩的敏感度和表现力。
介绍红、黄、蓝等基本颜色的名称和特点，以及色彩的冷暖、明暗等对比关系。
讲解画面构图的基本原则，如主题突出、画面均衡、层次分明等。
构图的基本原则
实例分析
实践练习
通过分析优秀绘本作品的构图特点，帮助幼儿理解并掌握构图的方法和技巧。
组织幼儿进行构图实践练习，培养其独立思考和创作的能力。
03
02
01
构图原则及实例分析
04
故事构思与创作过程
主题
友谊与分享
意义
通过故事，让孩子们理解友谊的重要性，学会分享和关心他人。
主题选择及意义阐述
主角
小熊泰迪
性格
活泼、善良、乐于助人
配角1
小松鼠艾米
性格
胆小、害羞、喜欢独处
配角2
小兔子萝卜
性格
开朗、大方、喜欢分享
角色设定与性格特点
开头：描述小熊泰迪在森林里散步，偶然遇到胆小害羞的小松鼠艾米。
情节构思及推进方式
01
02
03
2.发展
泰迪尝试接近艾米，用善良和耐心赢得艾米的信任。
艾米慢慢敞开心扉，和泰迪成为好朋友。
情节构思及推进方式
3.高潮
小兔子萝卜加入，带来自己喜爱的胡萝卜。
三个小伙伴一起玩耍，分享快乐和食物。
情节构思及推进方式
4.结尾
艾米学会分享，感受到友谊带来的温暖和快乐。
孩子们通过故事理解友谊和分享的重要性。
情节构思及推进方式
05
手工制作技巧培训
选择适合中班幼儿使用的安全、无毒、环保的手工材料，如彩色卡纸、棉纸、水彩笔、安全剪刀、胶水等。
根据绘本主题和故事情节，准备相应的素材和装饰品，如贴纸、闪粉、彩带等。
确保工作区域整洁、宽敞，并配备好所需的工具和材料。
材料选择与准备工作
手工制作步骤详解
引导幼儿观察绘本中的图画和
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