- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE/NUMPAGES
四年级上册数学教案-第6单元第6课时商是一位数的除法(4)人教版新课标
一、教学目标
1.知识与技能:使学生掌握一位数除以两位数的计算方法,并能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法:通过自主探究、合作交流,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,增强学生克服困难的信心。
二、教学重点、难点
1.教学重点:掌握一位数除以两位数的计算方法。
2.教学难点:理解除法算式中各部分的关系。
三、教学过程
1.导入新课
利用课件出示例1:小明的妈妈有72元,要买一件衣服,每件衣服需要32元,问可以买几件衣服?
学生独立解答,教师巡视指导,了解学生的解答情况。
2.探究新知
(1)引导学生列出除法算式:72÷32=2……8
(2)让学生观察算式,说一说自己是怎样想的。
(3)引导学生用自己的话说一说一位数除以两位数的计算方法。
(4)教师根据学生的回答,总结一位数除以两位数的计算方法。
3.巩固练习
完成教材第91页的“做一做”。
学生独立完成,教师巡视指导,集体订正。
4.拓展提高
让学生尝试完成教材第92页的“练习十七”。
学生独立完成,教师巡视指导,集体订正。
5.课堂小结
让学生说一说本节课的收获。
四、布置作业
1.完成教材第92页的“练习十七”。
2.尝试解决生活中的实际问题,运用一位数除以两位数的计算方法。
五、板书设计
1.导入:小明妈妈买衣服问题
2.新知探究:一位数除以两位数的计算方法
3.巩固练习:教材第91页“做一做”
4.拓展提高:教材第92页“练习十七”
5.课堂小结:本节课的收获
六、课后反思
本节课通过实例导入,激发学生的兴趣,让学生在解决问题的过程中,掌握一位数除以两位数的计算方法。在巩固练习环节,注重培养学生的计算能力,提高学生解决问题的能力。在拓展提高环节,让学生尝试解决生活中的实际问题,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。总体来说,本节课教学效果较好,达到了预期的教学目标。但在教学过程中,还需加强对学困生的辅导,提高他们的计算能力。
重点关注的细节:一位数除以两位数的计算方法的教学过程
详细补充和说明:
在探究新知环节,教师应注重引导学生通过实际操作和思考,理解和掌握一位数除以两位数的计算方法。具体教学过程如下:
1.引导学生列出除法算式:72÷32=2……8
a.让学生观察算式,说一说自己是怎样想的。
b.引导学生用自己的话说一说一位数除以两位数的计算方法。
c.教师根据学生的回答,总结一位数除以两位数的计算方法。
2.突破教学难点:理解除法算式中各部分的关系
a.引导学生思考:在一位数除以两位数的计算过程中,除数和被除数的关系是什么?
b.让学生通过实际操作(如使用小棒、计数器等),验证自己的想法。
c.教师根据学生的操作和思考,总结除法算式中各部分的关系。
3.巩固练习
a.完成教材第91页的“做一做”。
b.学生独立完成,教师巡视指导,集体订正。
4.拓展提高
a.让学生尝试完成教材第92页的“练习十七”。
b.学生独立完成,教师巡视指导,集体订正。
5.课堂小结
a.让学生说一说本节课的收获。
通过以上教学过程,教师可以帮助学生理解和掌握一位数除以两位数的计算方法,并在此基础上,培养学生的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中,教师还需关注学生的个体差异,针对学困生进行个别辅导,确保每位学生都能掌握所学知识。
此外,教师还需注重培养学生的数学思维和数学语言表达能力。在引导学生用自己的话说一位数除以两位数的计算方法时,教师应鼓励学生用简洁、准确的语言表达自己的思考过程,提高学生的数学语言表达能力。
总之,在教学过程中,教师应关注一位数除以两位数的计算方法的教学,通过实际操作、思考和练习,帮助学生理解和掌握计算方法,培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时,教师还需关注学生的个体差异,培养学生的数学思维和数学语言表达能力。
在教学过程中,教师应该采用多元化的教学方法,以适应不同学生的学习风格和能力水平。以下是对一位数除以两位数的计算方法教学过程的进一步详细补充和说明:
1.引入实际情境,激发学习兴趣
教师可以通过引入与学生生活密切相关的情境,例如购物找零、分配物品等,来激发学生对除法运算的兴趣。例如,可以提出这样的问题:“如果你有72元,想要买32元一个的玩具,你能买几个?还剩下多少钱?”这样的问题能够促使学生思考如何运用除法来解决实际问题。
2.分步骤教学,逐步建立计算方法
在教学过程中,教师应该将计算方法分解为几个步骤,逐步引导学生理解和掌握。例如:
-第一步:确定除数和被除数——解释被除数是总数(72元),除数是每组的数量(32元)。
您可能关注的文档
- 统编版小学语文三年级上册《12 总也倒不了的老屋》(教学设计).docx
- 14要下雨了 (教学设计) 部编版语文一年级下册.docx
- 四年级上册数学教案-第二单元 公顷和平方千米 人教新课标 (3).docx
- 四年级上册数学教案-第1课时 合理安排时间 人教新课标.docx
- 真诚地赞美(教案)通用版心理健康二年级上册.docx
- 五年级上册心理健康教育教案-学会选择 全国通用.docx
- 美好童年话成长(教案)-小学生六一主题班会通用版.docx
- 《金色童年》 (教案) 二年级舞蹈美育 通用版.docx
- 五年级上册数学教案-3.2 探索活动(一)2.5的倍数的特征|北师大版.docx
- 五年级数学上册教案28:小数乘整数-苏教版.docx
- 新的一年工作展望.docx
- 医生年终个人工作的述职报告(3篇).docx
- 2023年消防设施操作员之消防设备中级技能考前冲刺练习题附答案详解.docx
- 2022-2023年环境影响评价工程师之环评技术导则与标准通关练习题包括详细解答.docx
- 2023年中级注册安全工程师之安全生产管理考前冲刺检测卷和答案.docx
- 2023年中级银行从业资格之中级银行管理考前冲刺测试卷提供答案解析.docx
- 2023年公共营养师之二级营养师通关模拟考试试卷附带答案.docx
- 证券分析师之发布证券研究报告业务考前冲刺模拟题库.docx
- 2022-2023年二级建造师之二建建设工程法规及相关知识综合提升测试卷附答案.docx
- 2023年二级建造师之二建机电工程实务通关模拟考试试卷提供答案解析.docx
律师证持证人
致力于提供个人合伙、股权投资、股权激励、私募、不良资产处置等方面的专业法律服务。包括起草法律文件、提供法律咨询等。
文档评论(0)