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物流专业就业调查报告范文

我们于1999年3月~5月，对渔峡口镇的两所初中同学的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对乡村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前乡村初中同学的学习心理动向，深入教学改革，强化教育教学的针对性，提升教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，提供了客观依据。一、调查的具体目标和方法〔一〕具体目标1.乡村初中生的学习心理现状2.当前乡村初中生的学习心理特点3.当前乡村初中生的学习心理成因及对策〔二〕调查方法1.问卷调查同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习必需求和学习目的四个方面。

问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。2.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次同学座谈会。

这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。二、调查结果分析对同学问卷调查分析，以及多次教师、同学座谈结果显示，乡村初中生的学习心理具有显然的时代特征。

〔一〕乡村初中生的学习心理现状分析1.教育价值观调查显示，大部分乡村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的同学认为学习的作用是提升自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考中专和大学，16%的初中生没有合计。

调查还显示，乡村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，乡村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高中中专毕业生挣钱多，25%的同学认为初中毕业生挣钱多，8%的同学认为小学毕业生挣钱多，只有2%的同学认为文盲能获得较高收入。

2.学习态度调查结果说明，67%的同学对学习的热情较高，24%的同学对学习的热情中等，9%的同学害怕学习。这与他们“考中专或大学〞意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的同学都有自己“最讨厌的课程〞。

同学害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

在同学讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的同学认为“英语关于我们以后的生活几乎没有用处〞。3.学习习必需求当前，“特长〞是师生共同关怀的热门话题，许多教育工甚至把“特长〞看做是“素养教育〞的代名词关于这一熟悉的争议性，不属本文讨论的范畴。

在调查中我们发现，大部分同学对“特长〞有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感兴趣的目标，且有52%的同学希望得到教师的指导。同时，78%的同学希望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

物流调查报告范文为了解我国目前大中型企业的物流运作现状，掌握供必需状况，中国仓储协会于2000年3—4月，组织了第二次全国范围内的物流供求状况调查。回收146份有效问卷。

结果分析如下。;51-一、回收问卷的构成比例：其中生产企业90家、商业企业20家、物流企业36家。

生产企业中三资企业43家，外商独资企业14家。从事电信、电子与家电的企业35家。

物流企业中亦有三资企业7家。二、物流执行主体：生产企业原材料物流的执行主体主要是供货方，占46%，成品销售物流中，24.1%的执行主体是公司，16.1%是第三方，59.8%是采纳两种形式；与1999年第一次调查数据相比，全由第三方代理的比例上升7个百分点。

商业企业物流执行主体76.5%为公司本身。三、外包企业物流：调查说明在有第三方代理的状况下，生产企业使用第三方的数量通常有2—10家；商业企业使用第三方一般有10家以上，这说明目前我国的生产企业和商业企业物流“外包〞主要以“分包〞为主，总体来看代理的比例很小，约lO%左右，可见企业物流被严重分割。

而且生产企业外包，物流主要集中在干线发运，其次是市内配送和仓储、再次是包装；商业企业的外包、物流在市内配送、仓储和干线发运方面比例均等，这说明生产企业和商业企业物流“外包〞的侧重点不同。四、付款方式：在结算物流费用的过程中，最常用付款方式是首先各项物流费用分开核算，对生产企业而言其次依总量协议；对商业企业而言其次则按销售比例提成。

五、付款期限：调查说明82.5%的生产企业和75%的商业企业，在付款给物流服务商时，期限在1个月之内，说明付款信用合格。六、库存期：84%的生产企业的原材料平均库存期集中在l周至3个月；76.3%的生产企业的成品库存期集中在10天至3个月；72