社区矫正三分管理办法.pdfVIP

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大河司法所社区服刑人员

分阶段教育、分级管理、分类实施暂行方法

为进一步提升我所的社区矫正管理水平，提高社区服刑人员改造

的积极性，最大限度地预防社区服刑人员重新犯罪，我所立足实际，

总结经历，根据社区矫正实施方法制定本方法。

第一章总那么

第一条为维护刑罚执行的严肃性，增强社区矫正工作的科学性、

针对性、实效性，提高社区服刑人员教育改造质量，最大限度地预防

和减少社区服刑人员重新犯罪，促进社会和谐稳定，根据社区

矫正实施方法的有关规定，结合本辖区实际，制定本方法。

第二条对社区服刑人员实施分阶段，分级，分类教育管理应当表达

宽严相济的刑事司法政策，坚持区别对待，因人施教和公开、公正、

公平的原那么。

第三条社区服刑人员分级、分类、分阶段教育管理是指根据社区服刑

人员的犯罪类型、犯罪性质、主观恶性、社会危害性、心理情况、承

受监视管理、参加教育学习和社区效劳等情况，对其人身危险性和重

新犯罪可能性进展综合评估，根据综合评估和考核结果，区分类别，

实施个性化针对性矫正。

第二章社区服刑人员类别确实定

第四条社区服刑人员三分管理方法容：〔一〕分

阶段管理：根据入教时间分为入教教育阶段、常规教育阶段、解矫教

育三个阶段。承受矫正后2个月为入教教育阶段，解矫前1个月为解

矫教育阶段，中间时段为常规教育阶段。

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〔二〕分类实施管理：根据社区服刑人员的入教阶段的表现及其

心理行为特点，犯罪事实、犯罪性质，主观恶意程度及社会危害程度，

将其划分为成心犯罪和过失犯罪、经济犯罪和刑事犯罪等类型，针对

不同类别分类实施管理。

〔三〕分级考核管理：根据社区服刑人员改造表现、认罪服法的

态度及犯罪类型、重新犯罪的可能性，以计分考核为根底结合奖惩情

况，将服刑人员分为严管、普管和宽管三个级别，区别对待，因人施

教。

第三章三分〞管理方法的使用

第五条实施分阶段管理教育应突出阶段教育重点。

〔一〕入教教育阶段突出认罪服法，悔过自新〞，通过制定社

区服刑人员教正初期的学习教育和考核方法，做好与常规教育阶段

的接轨工作树立社区服刑人员的复兴悔过〞意识；1、工作目标：

帮助社区服刑人员认罪服法，熟悉社区矫正的监管教育规定，自觉

服从监管教育。

2、教育容：

〔1〕社区矫正的概念、目的、意义；

〔2〕社区矫正制度和相关政策；

〔3〕社区服刑人员的权利、义务；

〔4〕形势政策、法律法规和认罪服法教育。

3、教育方式：集体教育、个别教育、参加公益劳动；发放学习资

料、撰写学习心得，交流，家庭走访等。

〔二〕常规教育阶段突出服从管理，自觉改造〞通过集中教育重

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点突出思想教育和法律常识教育、从心理辅导到个案矫正，集中评

议等工作适时调整管理等级，灵活教育管理树立社区服刑人员的

社会责任〞的意识；1、工作目标：矫正社区服刑人员的不良心理

习惯和行为恶习，培养安康人格，增强守法意识，提高道德修养、

文化水平和劳动技能。

2、教育容：形势政策教育、爱国主义教育、法制教育、心理安康

教育、文化教育、职业技能培训和劳动养成教育。

3、教育方式：综合运用个别谈话、个案矫正、集体教育、心理咨

询、公益劳动、职业技能培训、就业指导、推荐过渡性安置就业、

社会帮教和扶危解困等多种形式，增强教育矫正的效果。

〔三〕解矫教育阶段突出遵纪守法，自强自立〞通过指导矫正对

象回忆总结、查找问题和缺乏及今后努力方向做好刑释解教教育工

作，以进展形势政策及遵纪守法教育，树立社区服刑人员的守法

自立〞意识。1、工作目标：稳固社区矫正教育成果，增