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《鹿角和鹿腿》教学设计

一、教学目标

1.了解“称”多音字读音，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。

3.初步感知文意，了解课文内容，能根据关键词语的提示，讲述故事。

4.通过对照鹿角和鹿腿，感悟故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

二、教学重难点

重点：能借助相关语句体会鹿的心情变化；通过对照鹿角和鹿腿，感悟故事蕴含的道理

难点：能根据关键词语的提示，讲述故事;能对与故事有关的说法发表自己的看法。

三、教学过程

导入：我们刚才诵读的是小古文

生：课件出示《守株待兔》

师；像这样的小古文我们还积累了很多比如（提问学生）

师：这些都是（寓言故事）。

师：寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理，正所谓：小故事大道理（课件出示）

（一）从“鹿”字入课

1、读题，认识“鹿”字。

师：你们猜一猜这是一个什么字？

生：鹿

师：说说你这样猜测的理由？

生：它上面像鹿角，下面像是鹿腿

师：是个会思考的孩子，我们来看。出示图片。

师：甲骨文中的鹿字，人们重点关注的是鹿角。到了金文的时候就突出了他的腿，到了小篆的时候，就接近我们现在的字了，那么鹿对自己的角和腿又有什么认识呢？

今天我们就来学习第七课《鹿角和鹿腿》

师：课前，同学们已经预习了课文并完成了学习单，（出示预习单）相信大家在自主学习的过程中一定认识了许多新的词语朋友，谁来读？

出示:美丽欣赏匀称精美送命（学生逐个读词语）

师:这个词都能读准确，一起来读（读错了：你们听出了什么）

生：

师：chen还可以读（cheng），组个词

生:

师：仔细观察，这些词语写的是鹿的

生：（角）贴

师:谁想读这一组？

(出示:难看、抱怨、皱眉、挣脱、逃生。

师：那么这些词语写的又是鹿的？

生：（腿）贴

师:大家都预习了课文，谁能借助这些词语说说课文讲了个什么故事？

生：鹿在池塘边（欣赏）美丽的角，而（抱怨）难看的腿。后来，当狮子猛扑过来时，（角）使它（差点儿送命），而（腿）使它（狮口逃生）。

师∶你肯定认真读了书

师：是啊，故事的主人公鹿认为鹿角

生：（美丽）

师：面对美丽的角鹿非常

生：（欣赏）

师：他认为自己的腿

生：（难看），

师：面对难看的腿则在不停地

生：（抱怨）

师：可是有一天，鹿却改变了他的想法

师：这令鹿欣赏的角让他（差点儿送命），而让鹿抱怨的腿却让他（狮口逃生）

（三）在故事中探索

1、找到道理。

师：我们能抓住助关键词了解故事主要内容，真了不起！（板贴：抓关键）

师：为什么鹿的态度会发生如此大的转变呢？接下来（课件出示要求及助学单）请同学们快速浏览课文，圈画出文中描写鹿语言、神态、动作的语句，体会鹿心情的变化。提示：文中四次写到鹿的自言自语完成助学单。

巡视：这个同学坐的可真端正。

师：有的同学不仅把鹿的语言、神态、动作的语句圈画出来，还在旁边写下了自己的感受，这种学习方法值得我们学习。

师：圈画好的同学读一读这些语句，抓住语气词和标点符号感悟鹿的心情！（端起书读）

2、探寻“道理”

师：刚才我们通过圈一圈，划一划，读一读的方法，找到小鹿心情变化的句子，谁来说说你的发现？

生1：请大家关注第二自然段“咦，这是我吗？

师：你有一双慧眼

师：瞧，这就是故事的主人公（指鹿图片），一只口渴的鹿，找到一个池塘痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像（一面镜子）。

师：鹿突然发现自己倒映在水中的影子

生：“咦，这是我吗？

师：假设你现在就是这只鹿，发现自己的角如此美丽，你心情如何?是怎么想的?

生：(兴奋、惊讶)

师：说的真不错，谁来继续补充

生：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

师：读的真好。尤其是语气词“啊”，读出了小鹿怎样的心情？（高兴、开心、自豪、得意、陶醉）

师：他从来没有注意到自己是这么漂亮，兴奋地转了几圈，跳了起来：

生（“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”）

师：珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里一定很喜欢自己的角，小鹿歪着头，看过来看过去，陶醉地说：

生：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

师：真美啊！谁再来补充

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

师：不禁噘起了嘴，噘起了嘴什么样？皱起了眉头什么样？，这是对小鹿的什么描写？（既是动作描写又是神态描写）来，带着表情读这句话吧！

生带表情接读：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

师：像这样愁眉苦脸、唉声叹气、不满意的说话就是“