综合人文科2009-2010 工作计划.pdfVIP

仁濟醫院羅陳楚思中學 2009-2010 年度綜合人文科工作計劃 綜合人文科 2009-2010 年度工作計劃 （一） 整體目標 設立本科的目標在： 1. 增進學生對自身、社會、國家及整個世界的認識； 2. 裝備學生從多角度思考具爭議性的議題； 3. 發展學生的共通能力，使他們可以構建知識以應付不斷變化的個人及社會環境； 4. 為學生介紹適用於人文學科與社會學科的思維和研習方法； 5. 幫助學生建立整全和合理的價值觀與態度，以維持健康的個人發展，並成為有見識及有責任感 的公民； 6. 建立教材庫，為新高中通識教育科課程作準備。 （二） 政策 1. 學與教 1.1 裝備學生對時事的認識 本科鼓勵學生對周遭世界有親身體驗，並主動發問以尋求答案。要達到這種探究式學習， 學生必須對身邊事件有初步認識，才能引發學習的動機。我們會在校園內營造關心時事的 氣氛，並透過不同的活動讓學生多看、多討論時事新聞。 1.2 訓練學生多角思考能力 本科以議題為重心。議題具有不斷變化、複雜和爭議性的性質，而不同人對議題的看法亦 有所不同。透過刻意的課堂安排及不斷練習，學生能掌握從不同角度理解事件，並評鑑相 抵的意見。 2. 培養閱讀習慣 推廣閱讀風氣，期望同學之間互相鼓勵及交流閱讀心得，讓閱讀變為學生的習慣，進一步提升 他們的自學能力，使他們成為一個終身學習者。 3. 照顧學習差異 藉協作學習(如小組討論、專題研習等)，讓能力稍遜的學生從別人身上學習，而能力較優的學 生可從小組中擔當導師的角色而獲益。另外，老師亦會按學生的能力設計基礎題目及延展性題 目，務求令每個學生都能取得一定程度的成功感。 4. 採用多元化及進展性評估方法 多元化的學習和評估活動能提昇學生的學習興趣，以及可量度學生不同方面的能力。 仁濟醫院羅陳楚思中學 2009-2010 年度綜合人文科工作計劃 5. 課業 課業設計是教師發展重要一環。本科會訂立課業政策，任教老師會依據此政策去設計優質的課 業及批改課業，以促進不同能力學生之學習為目標。 6. 教師發展 任教老師透過參加培訓課程，可裝備新的知識與技巧，並與他校老師互相觀摩切磋，提昇教學 效能。 7. 發展新高中通識教育科 本科的課程內容與新高中通識教育科很相近，因此本年的教材將會有系統地儲存，以作為日後 推展通識教育科之用。另外，本科老師的教學經驗亦會與新任通識教育科之老師作交流分享。 （三） 2009-2010 年度工作目標 1. 增強學生對時事的認識及觸覺； 2. 訓練學生多角度思考能力； 3. 營造多元化的學習經歷； 4. 培養學生自學能力； 5. 培養學生閱讀習慣； 6. 提昇學生的應試能力； 7. 照顧能力不同的學生； 8. 進行新高中通識教育科的準備工作。 （四） 2009-2010 年度工作計劃 1. 班主任利用午膳時間，播放當日的新聞節目給學生觀看。 (目標 1) 2. 每位學生需完成份報章社評分析，從中學習社評人的評論及思考方法。 (目標 2) 3. 老師會安排不同的學習活動，包括專題活動等，讓學生擁有不同的學習經歷，並透過親身體驗 將學習融入日常生活中。 (目標