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《老师，您好》的设计内容分析 ??????一、细读第一小节（1-5句）???? 1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现？其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么？???? 2、出示：啊，教师的事业多么崇高！追问：“崇高”是什么意思？ ??? 3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找??? 4、交流：? （1）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！　??????a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？ ????????b.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？　　?? 古今中外，哪个…不…古今中外，每个…都…（分组读一读）　　　 ? （2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！（教师范读，学生跟老师比赛读）　　　 ??????? 5、过渡：我们的成长离不开老师，社会的进步同样离不开老师，于是诗人送老师这样一句话。????? ? 6、出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥　（1）指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么？　（2）指导理解句意 ??? 二、合作学习第二小节 ????? 1、同学们，刚才我们融入课文中读，联系上下文想，抓住文中的关键词，我们就很好地体会文中的内涵，接下来我们就用这种方法，合作学习第二小节 ??? 2、默读第二小节，小组合作探究 ??? 3、汇报交流 ???（1）从“用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好 ?? （2）指导朗读 ???（3）从“春蚕编织丝线，甘露撒向新苗。”中体会到教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。也知道了老师是如何培养人才，关爱我们的 ??? 4、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感？ ??? 5、指导朗读第2小节 ?? 三、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文。（课件出示） ?? 四、总结全文　　　　　　　 ?《老师，您好》教学设计的分析 ???? 给我的新学生们上的第一节课是《老师，您好！》，这是一篇现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好。老师，您好！是一份真挚的赞美与感谢，是一份来自心底浓浓的情感，要让初入四年级的孩子用语言来倾诉，总是有困难的。不如，把精力放在有效的感情朗读指导上。加大朗读的训练，引导学生紧扣题目和难以理解的重点诗句加以探究。同时，将诗歌在结构上相同的两小节对比起来教学，提高了教学效率，又能突出重点。另一个就是利用课件来辅佐教学，使学生在音乐中快乐学习、健康成长。自我感觉-----干净利索，不拖泥带水。