说课稿资料：物理一、压强说课稿沪科版八年级.docVIP

压强说课 一、说教材 ?? １、教学内容：“压强” ??? ２、教材分析： ?? “压力”和“压强”是初中物理两个重要的概念，是在学习质量的概念、密度的概念、力的概念及力和运动状态的变化规律的基础上进行的。压强的概念贯穿全章，起着统领全章的作用，它不仅是前面两节知识的巩固和延伸，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强和下一章学“浮力”的知识作必要的准备。本节内容的编排采用了由易到难，步步深入、循序渐进的指导思想，是符合初二年级学生的心理特点和认识规律的。 ?? ３、教学目的： 根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目的有三点：（１）正确理解压力概念。（２）掌握压强的概念。（３）能运用压强公式和压强概念解决日常生活中的有关问题。 ?? ４、教材的重点和难点： 由于压强的概念是全章的核心内容，而压力的概念又是压强概念的准备前提，所 以教学目的中的前两 点是本节的教学重点。 压力的概念容易和重力相混淆，所以教给学生正确的思维方法 尤为重要，因此压力概念的形成又是本节教学的难点。 ?? 二、说教法 ?? 由于压力这一概念是教学中的重点之一，它虽然和我们前面学习过的力有一般的共性，但也有其自身的特殊性，教学中我采用直观教学法，利用现代化的教学手段，把图示11－2绘制成投影片，让学生观看，从中获取知识再讨论研究，归纳得出结论。这不仅培养了学生的观察能力，同时也锻练了思维能力。 压强的概念是教学目的中的又一重点，教学中应先向学生讲清为什么要学习压强这一概念，然后运用演示实验这一最有效的教学手段，利用引导发现法教学方法，让学生在生动活泼的情境中，去发现问题，探索规律，得出结论。 ?? 对于压强概念的应用，列举同学们熟悉 的事例加以论述，着重阐明如何增大和减少压强的办法，这不仅能培养学生解决问题的能力，而使学生感到物理学就在我们身边，进而激发他们的求 知欲和学习兴趣。 组织教学应自始至终的贯穿全堂，但在教学前，如何安定学生的思想情绪，使其进入最佳的听课状态，是必不可少的。 ?? 三、说学法 ?? 根据大纲的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导学生如何观看投影片和演示实验的过程，怎样抓住演示实验中关键的物理现象，如何观看图片的要害 部位，不失时机的引导同学们讨论研究，探索总结，从个体中找出群体共性的东西，从而由感性知识上升到理性知识。培养学生的观察能力和思维能力以及理解分析能力。 ?? 四、说教学程序 ?? １、提出问题引入新课 ??? 教学前首先列举学生熟悉的事例提出问题，诸如菜刀、家用的锥……等，为什么柄做得圆而粗？为么刀口做得很薄？锥头做得很尖？要明确的回答这些问题，学完本节的知识就十分清楚了，板书压强。 ?? ２、讲授新课 ?? （１）明确目的 ??? ① 理解压力的概念。②掌握压强的概念。③能运用压强公式和压强的概念解决日常生活中的有关问题。 ?? （2）如何实施目的 ??? 在引入新课的基础上，教师先简短的阐明要了解压强 的概念必须先理解什么是压力，然后打开投影仪（把10－2图绘制成投影片）让学生观看，教师侧面指导，暗示墨水瓶 压在桌面上的力与桌面有什么关系？重物压在输送带上的力与输送带表面有什么关系？让学生在观察中讨论研究，这二个图中的力与支持 面有什么共性？教师看学生讨论研究的火侯，抓住成熟时机，教师总结归纳，着重说明二个力的方向都与 支持物体的表面垂直，从而引入压力的概念，为了突破同学们把压力和重力相混淆的模糊观念，教师应列举大量的同学们熟悉的事例，通过作图、解释、反复论证，从而说明压力不一定是物体的重力产生的。 由于学生对压强没有感知，不知道为什么要研究它，教学中可列举跟压强有关的一些现象向同学们提出问题，让他们感到这一问题有必要研究，从而产 生求知欲，要正确的掌握压强的概念，做好11－4的演示实验极为重要，做实验时要求学生观察桌子陷入细砂的深度，启发学生说出压力的产生的效果与压力的大小和受力面积大小有关，顺理成章的引出压强的概念，学生容易掌握和接受。 在讲压强的知识应用时，要突出如何应用压强公式来增大和减小压强的办法，交给学生运用知识的方法，开阔他们的思路，加深他们对知识的理解。 ?? 3、作业训练 ? （1）课本作业：118页4、5、6题用草稿子做，当堂讨论，让学生巩固所学知识。 ? （2）课堂作业 ：125页1、2、3题用作业本做，培养学生的独立作业能力。 ?? 4、板书设计 ???????????????????????????? 第十章 压强 液体的压强 ???????????????????????????? 第一节 压力和压强 ???? 一、压力 ???? 垂直压在物体表面上的力叫做压力 ???? 压力的作用效果跟受力面积的大小有关 ???? 压力 的作用效果还跟