12-初中历史复习课的几点体会.ppt

初中历史复习课的几点体会 福州十一中 陈辉榕 一、九年级历史教学所面临的困境 学校的状况 学生的情况 老师的困惑 二、复习课与新课教学的区别与联系 复习课与新课教学都要以《课程标准》为依据。 复习课与新课教学都要关注三维目标。 复习课与新课都要关注历史学习的整体性，使学生形成对历史的整体认知。 复习课与新课都要关注全体学生，让不同层次的学生都能得到提高。 二、复习课与新课教学的区别与联系 复习课更强调整体性 复习课更注重学生养成“史论结合、论从史出”的历史方法 复习课更强调课堂的及时性评价与反馈 三、复习课的整体设计思路 以单元为单位进行复习 结构上采用总——分——总的结构 注意单元与单元之间、课与课之间的内在联系 注意不要平均用力，着力点放在各课的重点和学生的易错点，概念要讲清 要注意用材料让学生感悟历史而不是灌输历史知识 第二单元 近代化的探索 从19世纪60年代到20世纪初，先后兴起洋务运动、维新变法运动、辛亥革命和新文化运动，中国近代化艰难起步，中国逐步从传统社会向近代社会转型。 洋务运动以“自强”、“求富”为目标，虽然未使中国富强起来，但启动了中国近代化的进程。康有为、梁启超兴起的维新变法德浪潮虽未成功，但在社会上起了思想启蒙的作用。。孙中山为首的资产阶级革命派以“三民主义”为指导，领导了辛亥革命。这次革命没有改变中国的社会性质，但推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制。陈独秀、胡适等人倡导的新文化运动以“民主”“科学”为旗帜，同守旧思想进行坚决斗争，形成思想解放的潮流。 第二单元 近代化的探索 　 近代化就是指资本主义化。它包括：政治上的民主化、法制化，经济领域上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。 　 近代相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。 　　 第六课 洋务运动 课程标准：列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近的话进程中的地位和作用。 重点：评价洋务运动在中国近的话进程中的地位和作用 易错点：如何客观的评价洋务运动 洋务运动的内容与地位、作用简表 材料一 上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两白银。湖北织布局开办后，江汉海关每年洋布进口减少了10万匹。 材料二 甲午战败后，李鸿章说：“我办了一辈子的洋务，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎…不过勉强涂饰，虚有其表。” 第七课 戊戌变法 课程标准：知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 重点：戊戌变法对中国近代社会的影响 戊戌变法的内容与影响简表 第八课 辛亥革命 课程标准：了解孙中山的主要活动，知道武昌起义 探讨辛亥革命的历史意义。 重点：探讨辛亥革命的历史意义 易错点：同盟会纲领与三民主义的联系与区别 为什么说辛亥革命失败了 孙中山的主要活动 1.1894年，孙中山在檀香山组织革命团体兴中会。 2.1905年，他建立统一的革命组织——中国同盟会，并在《民报》发刊词中，将同盟会的革命纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，合称“三民主义”，“三民主义”是孙中山指导辛亥革命的指导思想。 3.同盟会建立后，孙中山和他的战友们在许多地方发动武装起义。 4.1911年被选举为中华民国临时大总统，1912年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国正式成立。 5.创办黄埔军校 辛亥革命的历史意义 请你根据材料分析辛亥革命的历史意义 材料一 1912年元旦，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，宣告中华民国正式成立。同年2月，清帝下诏退位统治中国二百六十多年的清王朝结束了。 辛亥革命的历史意义 材料三 辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和废止缠足等法令…还废除有损人格的跪拜礼，代之以文明简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”、“大人”之类的称谓，代之以“先生”“君”等平等的称呼。 第九课 新文化运动 课程标准：列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 重点：了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用 材料一：“我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’。” ——鲁迅《狂人日记》 材料二：“打倒孔家店” ——吴虞 材料三：康有为称颂孔子是“万世教主”，他创立的儒家学说