蒸汽的力量教学设计.docVIP

《蒸汽的力量》教学设计 厦门六中 林翠峰 学情分析 高一尚未分文理科，学生来自不同学校，学习兴趣不一，基础参差不齐。所以在教学中注意调动学习积极性，以完成课标为主要目的，适当渗透能力培养。 课标要求 了解两次工业革命的基本史实，探究其对资本主义世界市场发展的影响。 课标分解 了解一次工业革命首先发生在英国的前提条件、工业革命的成果、工业革命的影响等史实，探究一次工业革命对资本主义世界市场初步形成的影响。 教学目标 知识能力目标 分析掌握工业革命首先发生在英国的前提条件。 记忆工业革命重要的技术成果。 理解分析工业革命的影响，培养全面看问题的能力。 探究认识工业革命推动世界市场初步形成的重要作用。 培养学生阅读文字、图表，提取有效信息，归纳历史现象，形成正确认识的能力。 过程方法目标 讲授法为主，设置情境，师生互动，讲练结合。练习设计除文字材料，更多选用图片、经济史数据图表，同时创设情境，培养学生从材料中提取有效信息，结合所学知识归纳经济问题的能力，养成务实的经济分析习惯。 结合工业革命中发明者的故事和英美工业革命中的成就，体会创新精神、勤于钻研精神、技术革新为社会需要服务等，对于个人和国家的成功具有的重要意义。 情感态度目标 认识科技进步是人类社会发展的必然结果，体会科技是第一生产力，也存在着一定的破坏性。 培养钻研精神、创新精神，树立科学观、可持续发展观。 认识科技没有国界，只有不断地、更好地发展科技才是强国之路。 重点 难点 英国工业革命的前提和条件；工业革命的主要成就和影响。 工业革命对世界市场初步形成的影响 教学手段 PPT演示 教学准备 学生：完成《立体设计》预习扫描部分，上课前互查，并签名以示负责。 教师：查找图片资料，设计教学情景，制作教学课件，印发授课提纲。 教 学 过 程 说明 【导入】出示幻灯片，问：哪种车是现代最先进的列车？哪种是现代最常用的列车？哪一种是马上要淘汰的列车？由学生回答后导入：中国最后一批的蒸汽机车即将退出历史舞台，但是在一百多年前，它却是世界上最先进的交通工具，它借助蒸汽机的力量，让人类用一次工业革命的成果，改变了世界，推动世界市场的初步形成。 时间：2分钟 出示幻灯片 (师生互动) 解读课程标准：1、了解工业革命的基本史实（条件、成果、影响） 2、探讨其对资本主义世界市场初步形成的影响。 展示本课结构：一、工业革命首先在英国发生的前提条件 二、工业革命主要成果 三、工业革命的影响。 强调本课学习的重点内容：第一次工业革命，资本主义世界市场的初步形成（属于工业革命重要的影响）。 出示幻灯片。 明确目标，总体把握。 【一、英国工业革命前提条件】 １、设问：如果你要办一个工厂，需要些什么呢？(师生互动) 总结：办工厂需要资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，同样一个国家要进行工业革命，也需要具备这些方面的条件。 ２、设问：英国如何获得资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，促成工业革命爆发呢？ 请学生阅读课本，结合所学知识归纳。引入英国工业革命前提条件。(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成， ３、补充材料： 　　（１）处死查理一世。（图） （２）棉纺织工业分为4个步骤13道工序：准备阶段：原材料分类、洗净、梳理使纤维理顺；纺纱：抽纱、纺纱；织造：纱线纵横交错织成布料；完工：漂洗、上浆、清理、剪裁、染色、印花、漂白?（文字） 指出手工工场发达提供技术条件，分工细，为机器代替手工提供可能。 （３）18世纪英国已为最大殖民国家，手工生产无法满足市场需求。（图） （４）推行圈地运动获取了廉价劳动力。（图） （５）东印度公司（图） ４、强调前提、条件、可能性、必要性，最后划书。指出学习第二次工业革命的前提条件时可以参考这一方法。 ５、小结：当时荷兰虽然是资本主义国家，但手工业不发达；而此时法国还是封建国家，不具备工业革命前提，所以只有英国具备工业革命前提条件，因此英国最早发生工业革命。 ６、练习巩固： 1、英国工业革命的前提是 （ ） A.资本主义制度的确立 B.海外市场的扩大 C.科技知识的积累 D.殖民掠夺积累了大量资本 2、导致英国进行工业革命的直接原因是（ ） A．英国资产阶级统治的确立 B．圈地运动的扩大 C．大量生产技术知识的积累 D．市场的不断扩大 根据学生回答，了解其判断的依据，给与鼓励、评价或纠正错误理解。 时间：12分钟 出示幻灯片 情境创设， 由此及彼， 掌握方法。 讲练结合， 落实基础。 【二、工业革命的主要成果】 1、基础知识落实——完成填空题： 播放〈大国崛起〉片断，要求学生结合P78工业革命发明成果一览表完成填空题。（体现在授课提纲，当堂完成