教案设计《黄果树瀑布》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： 布置学生搜集黄果树瀑布的资料、图片。 教学课题 苏教版五年级语文上册17课《黄果树瀑布》 教学目标： ?? 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及作者感受的词句。2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。 三、教材解析：????《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。查找黄果树瀑布。黄果树瀑布 六、教学方法： 1、创设情境法,通过文字、图片、语言等，创设情境, 朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶要让学生理解表现黄果树瀑布壮美及作者感受的词句。 _百度文库【】：二、集体交流，深入探究 为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力？（大屏幕播放黄果树的壮美景色。） 百度视频搜索_黄果树瀑布（一）、学习第五自然段。1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话。（1）体会“近得很”。（2）体会作者“想伸手”的原因。2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这句话。（1）体会“凉丝丝”和“舒服极了”。（2）体味“泻”、“溅”、“洒”。（二）、学习第六自然段。1、教学“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。”这句话。（1）出示庐山瀑布和黄果树瀑布的图片、李白的诗句、徐霞客的话。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BC%CD%BC%C6%AC&in=3242&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=126961776630&ln=1999&fr=&fm=rs2&fmq=1328706462718_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 百度图片搜索_庐山瀑布图片的搜索结果（2）体会庐山瀑布的长，凸现黄果树瀑布的宽。2、教学“瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。”这句话。（1）视频再现，引导听声。百度视频搜索_黄果树瀑布（2）体会“雷声轰鸣”、“山回谷应”。、教学“坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”这句话。（1）体会“圆形的乐池”。（2）体会“乐声奏鸣”。（3）体会“灌满了活力”。[设计意图：学生自读，交流体悟，抓住关键词语反复练读，展示作者从看势、听声到欣赏大自然的“乐声奏鸣”，直至黄果树瀑布融入作者每个细胞这一心路历程。]（三）、学习第七自然段。（1）体会“融为一体”。（四）、学习第八自然段。（1）教师范读。（2）体会“完全沉醉”。[设计意图：教师范读是为了更好地把学生带入完全沉醉的意境。]三、拓展训练赞美“杰作”，品读积累语言。1、瀑布这么秀，这么奇，无怪乎古今中外的文人墨客都爱来赞美瀑布。请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。瀑布??? 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。2、听，著名歌唱家宋祖英也用她那甜美、清亮的歌喉来赞美黄果树瀑布了。欣赏歌曲、视频。百度视频搜索_黄果树瀑布3、再次齐读课题、作业设计：1、朗读课文，摘抄、背诵优美的句段。2、你还知道世界上哪些著名的瀑布，再收集一些和同学交流。3、找一些写瀑布的诗、散文读读，体会瀑布的特点 17、黄果树瀑布　　气势非凡????? 见：?? 形态? ——? 宽↓ 雄伟壮观????? 闻：?? 声音? ——? 响↓???????????????? 奇景? ——? 银雨洒金街大自然的杰作???? 感： 谷底 （乐池） 舒服、活力、生机