粤教版七年级思想品德(下册)全册教案.doc

5．1生命宝贵 教学目标 知识目标：通过一个真实的故事，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵。通过收集张海迪的故事，感受生命的韧性，帮助学生认识自己的生命，尊重其他生命。同时要主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值，回馈社会、造福更多的生命。◆ 能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。◆ 情感态度与价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。教学重点和难点珍爱我们的生命，懂得当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手，懂得生命的意义和如何延伸生命的价值。教学方法 以学生活动为主教学 （导入要想清楚的了解这世界上美好的一切，就需要我们每一个人用眼睛去看，耳朵去听，用心去感受。要做到这些，前提条件就是要保证我们每个人都拥有生命。为了保护每个人的生命不受侵害，国家制定了相关的法律。可是有些人却轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。 讲述一个真实的故事三年前一位高中生从工行的顶楼跳下身亡。他跳楼的原因是因为两次高考都落榜了。在他上学期间，还查出患有脑萎缩。跳楼的那天，是他妹妹的生日，许多亲朋都来为妹妹庆祝生日，他当时的表现也很正常，忙着为妹妹照相。他爸妈的朋友知道他参加高考了，就问考的怎么样。家长无意间说了句：他能考成个什么样。然而，就是这么轻描淡写的确一句话，可能对他的心理造成一定的伤害，自尊心受到了打击，觉得父母对他失去希望。他自己呢由于两次落榜也有一定的压力，再加上脑部患有疾病，一时想不开，自己也觉得没意思，于是就选择了死亡。听了这个故事，你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上消失了？此刻你在想什么？请谈谈你的看法。活动一：体会生命的可贵学生展示课前收集到的关于张海迪的资料，以及她的一些事迹。教师展示张海迪的简介 张海迪，5岁的时候，因患几脊髓病，胸部以下全部瘫痪，三分之二的躯体都被截去了。但他在残酷的命运面前并没有沮丧，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争。她虽然没有机会进入学校，却发奋学习，学完了小学、中心全部课程，自学了大学英语、日语、德语等多种语言，并功读了大学和硕士研究生的全部课程。还从事文学作作出版各种书籍和翻译英语小说。看了张海迪的事迹，你有什么感受。对比一下刚才提到的那位高中生，张海迪在残酷的命运面前是怎样的心态。我们在他身上学习什么？（我们也会有参加高考的一天，你准备怎样去面对？）小结：和张海迪相比，我们有着健康的体魄，还有什么理由不好好的生活呢？不管遇到什么样的困难，我们都应该珍爱生命，不轻易放弃生的希望。在困难面前，我们更不能退缩，要勇敢的，坚强的克服它。活动二：掌握自救的方法人的一生中，有快乐也有痛苦，这是每个人成长必经的。不管遇到什么样的困难，我们都好应该珍爱生命，不轻易放弃生的希望。但是，在我们的生活中，经常会遇到一些突如其来的灾难，会危害到我们的生命。比如说：火灾，溺水，抢劫等。这个时候，你的是怎样进行自救的确？学生课前收集相关资料，并进行讲解。通过这些自救知识，学生学会必备的求生知识，从而培养学生在日常生活中的自救能力。活动三：如何体现生命的价值大家有没有做过好事呢？做好事之后你的感受是什么？做好事之后，不仅帮助了他人，他人会感激你的同时我们自己也很开心，很快乐，因为我们体现了自己的价值。张海迪为了能够帮助更多的人，摆脱疾病，她自学十几种医学专著，学会了针炙，有个人因患脑血栓而瘫痪了，张海迪给他治疗后，居然能走路了。 因为她自己永远都不能走路，没有谁比她更懂得走路是多么重要了，但是她通过自己的努力能够使别人重新获得了这种能力，重新学会了走路，她通过自己的行动体现着自己生命的价值，肯定了自己的生命。那么，我们每一位同学，你听了她的故事之后，你打算怎样休现你生命的价值。作为一名学生，在班级和学习中，你怎样体现你的价值。作为家长的子女，你怎样体现你的价值。作为他人的朋友，你怎样体现你的价值。这个时候我们坐在这里上课，你怎样体现你的价值。小结：虽然我们说的、做的都是一些小事，却实现了自己的生命价值。因为任何伟大的成就，都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。从现在起，从一点一滴的小事做起，来实现自己的价值，让生命更有意义，在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困难时，伸出手去帮助他人。活动四：怎样延伸生命的价值生命的意义不在于他的长度，我们不仅要活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人，正如，鲁迅说的：有许许多多的人，他们的生命虽然已经结束了，但是他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，一