《新课程 新课标 新高考》.ppt

命题要求 遵循课程理念； 遵循大纲要求； 突出能力立意； 符合学生实际。 维护教育部考试中心命题工作的权威性和严肃性。 07年考查内容涉及到细胞代谢、细胞增殖、遗传的基本规律（分离定律和伴性遗传）、动物生命活动调节（反射弧结构和功能）、内环境与稳态、群落、生态系统及细胞工程与胚胎工程。 08年考查内容涉及到细胞的分子组成、细胞的结构与代谢、细胞的分化、遗传的基本规律（基因的自由组合定律）、植物激素调节（课题拟定、变量确定）、动物生命活动调节（突触结构功能）、内环境与稳态、生态系统与生态工程和细胞工程。 09年考查内容涉及到细胞的结构、代谢、分化与凋亡、遗传的分子基础、遗传的基本规律（基因的自由组合定律）、动物生命活动调节（兴奋传导与传递、激素调节、神经调节）生态学基础、细胞工程。 10年考查内容主要涉及到细胞结构、细胞代谢、遗传的分子基础、遗传的基本规律（基因的自由组合定律）、动物生命活动调节（植物激素调节、免疫调节）、种群和生态系统、植物组织培养技术。 例：（08年海南高考）下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是： 如：人教版教材第85页检测题：酵母菌酿酒时，从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为：C 作法：大专题小单元设计，全部分为五个大专题，10个 小单元，大专题进行重点深入和强化(教师)，小单元建构 知识网络(学生)。 ［细胞］1.细胞的组成与结构；2.细胞的代谢；3.细胞的生命历程(包括减裂)； ［遗传与变异］4.遗传的物质基础；5.遗传的基本规律；6.变异与进化； ［生物与环境］7.内环境及生命活动的调节；8.生物与环境； ［选修］9.现代生物科技或生物技术实践； 10. ［实验及实践调查］。 高考对所有人是同一把尺子，但每个地区，每所学校，甚 至每个老师都有自己的特点，有自己的优势，也会存在不 足。我们复习备考更多的是共性，也存在差异，需要相互 借鉴，取长补短。 对教师，亦对考生(自始至终给自己以信心): 熟练《考试说明》的知识范围 掌握《考试说明》的能力要求 深研高考的试题设计 科学的备考规划 高效的复习过程 合理的模拟训练 5．合理安排好一轮、二轮复习时间，重视二轮专题设置 07至10年宁夏高考备考中存在的问题是：一轮复习用时过多，二轮复习匆匆走过，匆忙进入三轮强化。最后发现学生知识零散 。 针对性解决办法：今年通过高考研讨会引导，展示、研讨、交流二轮专题复习经验资源，供老师借鉴、选用，让老师在使用中感悟、提高进而尝试、能做、做精。 学年计划 三轮复习安排表 一轮系统 复习阶段 综合专题复习阶段 模拟训练 复习阶段 查缺补漏 复习阶段 每章节 系统详 细复习 打下坚 实的基 础 综合知识专题 综合能力专题 模拟1 模拟2 模拟3 查基础知识 查实际应用 查实验 查解题技能 时 间 安 排 近5个月 近3个月 1个月 2周 2010年8月——2011年5月30日　近9个月 二轮复习相关专题的形式和内容: 按照知识目标划分专题 根据二轮复习的总时间，一般设计8个大专题，也有设计5个大专题的。每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。 如09、10高考研讨会的主题就是二轮专题设置。 除了主干、核心专题外，今年新增了答题策略专题、概念复习专题；要求专题体现四个内容：1.本专题涉及《考试说明》的哪些知识点;2.依据《考试说明》范围要求构建的知识网络结构；3.该专题主要体现《考试说明》的哪几大能力；4.近年高考题与专题知识、能力的分析。 6．平时复习教学中要真正抓落实 一是，提高复习课和试卷讲评课的有效性,将新课程的理念落实在每一节课中,切实转变教学方式,让学生真正参与到教学中,每节课有所发展。倡导集体备好复习课，群策群力，发挥团队协作意识，忌单打独斗；注重学生参与复习过程，注重分层次辅导，注重解题方法、技巧的指导，克服机械、盲目训练，真正在能力培养上下功夫。 ③考查能力提高，学生需现读、现学、现用（获取信息的能力得以充分体现）。如 09年必考四个大题每题都是图、文并茂，情境新，（以生物实验为背景命制题目，体现了生物学知识来源于实验，并且要在实验中得到进一步检验的生物学科思想。使学生联系生活实际的同时分析、体会实验在生物学研究中的重要作用。 09年还增加了子代遗传比例、能量传递效率的计算题，进一步体现了用数学等多种表达表式准确地描述生物学方面的内容。 ④选考题难度略有增加。相比07年（仅限于选修专题内）、08年（选修与必修综合）、09