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* 基于高考新考试目标下 高三教材分析的思考 ——以《第四分册》为例 莘格中学: 余长辉(2009/10/15) 一、从《上海卷●历史科考试手册》6项考试目标谈起； 基于高考新考试目标下高三教材分析的思考 ——以《第四分册》为例 二、由09年历史高考的3道试题所想到； 1、对教材文本的解读，要“精细”，尽量“小气” （以第一单元为例） 2、对教材线索的输理，要“创新”，力求“大气” （以19世纪世界历史复习为例） 3、对重点章节的剖析，要“靠谱”，争取“和气” （以第15课为例） 上海卷历史科考试手册●考试目标 1．历史知识 1．1 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价 1．2 知道重要的历史变迁及其特征 1．3 知道历史事实、历史变迁之间的关联 2．历史技能 2．1 运用有关时间的术语 （如古代、现代、世纪、年号、纪年等） 2．2 辨认空间中历史发生的位置及其演变 2．3 了解获取材料的各种途径 （如考古发现、文献阅读、调查访问等） 2．4 掌握征引材料的基本规范 3．材料处理 3．1 提取文字、图片、表格等材料中的信息 3．2 区分原始材料和第二手材料 3．3 识别材料中的客观性表述和主观性认识 3．4 判断材料的真实性、权威性和可靠性 一、《上海卷●历史科考试手册》6项考试目标 4．历史阐释 4．1 把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件 下进行解释 4．2 从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁 4．3 用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁 4．4 对历史的解释作出评价 5．组织与交流 5．1运用概述的方式进行组织 5．2运用叙述的方式进行组织 5．3运用论述的方式进行组织 6． 历史价值观 6．1 认同本民族的历史文化 6．2 尊重不同民族的历史文化 6．3 确立人类共有的理想与价值 第31题对于儒家文化的探讨、 第33题对于19世纪中叶佳士得拍卖品清单的使用、 第37题对于上海会审公廨的评价 二、由09年历史高考的三道试题想到： 31．西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在 中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思 想也在传承中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的 形态。问题：（12分） （1）孔子思想的基本内容是什么？（2分） （2）儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化？（7分） （3）孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何？（3分） （1）上述拍卖品是在哪一次战争中被哪些国家劫掠的？（3分） （2）依据当时欧洲所遵循的国际法原则分析这场战争的性质。（4分） （3）你如何看待把战争的劫掠品拿到市场上拍卖这种行为？（2分） （2009年）37．1906年，美国律师安德鲁在上海会审公廨旁听了一整天的诉讼， 随后在《纽约时报》上发表了专题文章，写道： 世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对其人民行使司法管辖权， 也对居住在本国的外国的外国公民行使司法权。 文明国家在于清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市 的本国公民行使司法权的愿望。换言之，美、英、法、德、意等国的公民不 得在清国法庭被起诉，二必须在这些国家设在上海的法院提起诉讼。 几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务，英国 不久前还建立了拥有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时，特地被允许 悬挂英国国旗。美国国会最终也同意在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更 多尊严和权力的法院。 关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清国人对事物的判断常常受到 其民族文化传统的影响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯定或否 定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不重视证据与严密的逻辑推理。英国 政府察觉了这个情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己影响的重要 原因。” 摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》 阅读以上材料，结合所学知识回答问题。（25分） （1）为什么西方国家的公民“不得在清国法庭被起诉”？西方国家在什么情况下 获得了这样的特权？（5分） （2）当时的中西法律体系存在着那些差异？（5分） （3）你如何理解这位美国律师的观察？（15分） 不仅考查了书本上的知识点， 而且在做题的过程中也潜移默化地加深了学生 对于本民族文化的理解和认同， 提升了他们的爱国情操， 涵养了他们的民族情怀， 具有很强的现实意义。 更重要的是，在