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管理案例分析研究 辅导课程一 导 言 1、这学期本课程将要学习的主要内容：一是了解开设本课程的必要性与重要性（第一篇第一、二章）；二是简要回顾管理学的基本知识（第一篇三章）；三是分现代管理观念、实务、艺术三个部分学习案例分析(第二、三、四篇) 2、具体知识： （1）概述 （2）管理理论简要回顾 （3）管理案例分析研究 3、学习进度：共20讲（20学时，每学时40分钟） 第一篇 概 述 ? 第一章 关于《管理案例分析研究》 教与学的思考 一、开设本课程的理由 1．学科性质使然 2．学科教学的局限性 3．社会价值取向使然 4．提升学生理论运用能力的需要 二、教学目标 三、教学思维 1．民主型教学 2．求证型教学 3．发现型教学 四、学习方式 第二章 管理案例学的基本知识学习 一、管理案例教学法的缘起 管理案例教学法由美国哈佛商学院于19世纪20年代所首创和倡导 二、管理案例的含义 1．管理案例的英语原词为Business Case。指对某一特定管理情景的客观书面描绘或介绍。2．教学案例：是一个描述或基于真实事件和情景而创作的故事，它有明确的教学目的，学习者经过认真的研究和分析后会从中有所收获。 三、管理案例的主要功能 1．增长知识 2．增长才干 四、案例教学的关键特征 1．鲜明的教学目的性 2．高度拟真性 五、管理案例的分类 1．“描述——评审”型 2．“分析——问题”型 六、管理案例分析的操作要求 1．泛读与精读案例相结合。 2．认真加工案例信息。 3．运用案例信息、所学理论、个人经验、一般常识进行量化分析或质化分析。 4．分析的过程可以是个人独立思考、网上交流讨论或教师示范分析。 5．一般而言，对案例的分析没有标准答案，只要求言之有理，有理有据，能自圆其说。 6．分析案例应“大胆设想，小心求证”。鼓励创新，发现新知识、新观点、新理论。 * * 主讲教师：陈金凤
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