《熔化和凝固》导学案.doc

《熔化和凝固》导学案 一、学习目标（2min） 1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。 2.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。 3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。 4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。 二、基础学习（15min） 1.雪、冰凌等物质由 _______ 变为 _______ 叫做熔化，从 _____ 变为 ______ 叫做凝固。 2.如图1所示，是探究烛蜡的熔化特点的实验装置示意图。（准备实验器材，小组合作动手做） （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹、铁圈）、石棉网、________ 、烧杯（热水）、火柴、__________ 、试管、烛蜡。 （2）组装实验装置时，先根据酒精灯火焰的高度，固定 _______ ，放上石棉网；再根据烧杯高度用铁夹固定 _________ ，最后根据温度计的长度和烛蜡的多少固定 ________ 。 （3）取适量的烛蜡碾碎后放入试管中，插入温度计；将试管放入装有热水的烧杯中，记下此时温度计的示数；用酒精灯对烧杯加热，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察烛蜡的状态变化，直到烛蜡全部蜡化2min后停止。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃ 状态 （4）如图2所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到烛蜡的熔化图象。 3.如图3所示，是探究冰的熔化特点的实验装置示意图。（准备实验器材，小组合作动手做） （1）实验器材有：铁架台（横杆、铁夹）、________ 、试管、碎冰。 （2）组装实验装置时，试管用铁夹固定，位置尽可能低；根据试管的高度、温度计的长度固定 ________ 。 （3）将适量的碎冰放入试管中，插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察冰的状态变化，直到冰全部蜡化2min后停止。 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃ 状态 （4）如图4所示，以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，得到冰的熔化图象。 4.实验表明，冰熔化时的温度 ______ （选填“升高”、“降低”或“不变”），但需要 ______ （选填“吸热”或“放热”）；烛蜡熔化时的温度 ______ （选填“升高”、“降低”或“不变”），需要 ______ （选填“吸热”或“放热”）。 5.固体物质熔化过程中，尽管不断 ______ ，但温度却保持 ______ ，即有固定的 _________ ，这类固体叫做 ______ ；晶体熔化时的 ______ 叫做 ______ 。 6.固体物质熔化过程中，只要不断 ______ ，其温度就会不断 ______ ，即没有固定的 _________ ，这类固体叫做 ________ 。 7.实验研究表明，晶体凝固时也有一定的 ______ 温度，这个温度叫做 ________ 。同种晶体的熔点和凝固点 ______ ，非晶体则没有 _______ 。冰的凝固点是 ______ ℃，固态水银的凝固点是 ________ ℃。 8.列举日常生活或生产实践中，人们利用熔化、凝固的事例。 【熔化】_____________________________________________________________ 【凝固】_____________________________________________________________ 9.列举日常生活或生产实践中，人们采取措施避免熔化、凝固的事例。 【熔化】_____________________________________________________________ 【凝固】_____________________________________________________________ 三、合作交流（8min） 1.学习中遇到的问题有哪些？ 水浴法加热，烛蜡受热更均匀。环境温度低于0℃时，将装用碎冰的试管放进装有热水的烧杯里。 2.归纳总结课堂学习知识？ 概念：熔化、凝固、水浴法、晶体、非晶体、熔点、凝固点。 规律：晶体熔化过程中，尽管不断吸热，但温度保持不变，有固定的熔点；非晶体不断吸热，温度会不断上升，没有固定的熔化温度。同种晶体的熔点和凝固点是相同的。 四、析疑解难（8min） 1.需要展示的实验现象有哪些？ 读温度计的示数。标温度值、用平滑的曲线连接。（示范着做