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3.1植物生长素的发现 导学案
学习目标:
1.体验植物生长素的发现过程和方法。
2.解释植物向光性生长的原因。
3.生长素的产生、运输和分布。
学习重点:
1.生长素的发现过程。
2.科学实验设计的严谨性分析。
一.导学过程:
(一)预习导学
1.生长素的发现过程
向光性:__________________________________________________________________________
(1)19世纪末,达尔文实验(实验①~④):
实验材料:单侧光;胚芽鞘(课本47页“相关信息”);锡箔(遮光)
实验① 实验② 实验③ 实验④
条件:单侧光下 条件:去掉顶尖 条件:锡箔罩上 条件:锡箔罩上
尖端 尖端下面
现象:胚芽鞘 现象:胚芽鞘 现象:胚芽鞘 现象:胚芽鞘
____________ ________________ _______________ _____________
实验结论:_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______,并传递到下部的伸长区时,会造成_______ 面比______面生长快,因而出现弯曲。
(2)1910年詹森的实验
实验结论:胚芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。
思考:如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?胚芽鞘生长情况应是________。
(3)1914年 拜尔的实验
注意思考:尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。
实验结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。
初步证明:顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
(4)1928年 温特的实验
首先根据课本分析实验过程
思考分析:A、B两个胚芽鞘的生长情况:A____________;B____________
实验结论:进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
温特把这种物质命名为_____________,1942年,人们确认它的化学本质是____________。
(5)向光性产生的解释:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(6)植物激素:
___________________________________________________________________________________
2.生长素的产生、运输和分布
(1)生长素的产生部位:_____________________________________________________________
注:成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素,但是数量很少。
(2)生长素的合成原料:_____________________________________________________________
(3)生长素的运输
运输的类型:
极性运输:__________________________________________________________________________
非极性运输:________________________________________________________________________
(4)分布
生长素的分布集中在___________的部分,如________________________________________等处。
预习自测
1.下列关于植物激素的叙述,正确的是 ( )
植物体内含量极少 在植物体内含量很多 产生部位也是作用部位
对植物体的生命活动有显著的调节作用 化学白质是蛋白质 化学白质是有机物
A. B. C. D.
2.茎产生向光性的原因在于生长素 ( )
A.向光侧分布的多 B.背光侧分布的多 C.在茎中分布均匀 D.在茎的顶端产生
3.将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光光的锡箔
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