新课程高中生物必修2全册教案.doc

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课程目标： 1、使学生了解孟德尔二个豌豆杂交实验的探究过程； 2、使学生掌握豌豆实验数据的分析研究方法，从而得到科学的陶熏； 3、掌握遗传学的各个科学名词，能够掌握遗传学的几种计算方法。 4、掌握遗传性比的操作、玉米黄白粒色杂交实验的方法。 教学重点：1、分离定律、自由组合定律的原理；2、遗传数据的计算； 教学难点：1、分离定律、自由组合定律基因的迁移过程；2、遗传各数据计算。 教学方法：1）课件演示；2）实验法、小黑板演示；3）板书演算；4）谈话法； 教学准备：flash课件；小桶性比实验；自制atu—ware课件等；豆科植物的花朵。 教学过程（板书）： 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 简单流程 教师教学过程、板书提纲 学生活动 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题探讨：1、红、白牡丹杂交的子代什么颜色，是否两色之间？2、 孟德尔：19世纪奥地利修道院修道士----维也纳大学自然科学---回院对豌豆、山柳菊、玉米进行杂交-----发现二条遗传规律。 孟德尔成功原因： 1）选材准确——自花传粉中闭花传粉的自然纯种豌豆； ①人工传粉杂交后可避免外来花粉干扰，结果可靠 ②豌豆有多对易于区分的相对性状（高-矮；圆粒-皱粒；） 2）研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传研究，后多对--； 一、一对相对性状的杂交实验 （一）实验现象 1、正交：P（亲本） 高茎豌豆 X 矮茎豌豆 种子（种植） F1（子一代） 高茎（100%） 反交：P 矮茎 X 高茎 种子（种植） F1 高茎（100%） 2、F1自交： F1（F1高茎花子房提供卵子）X F1 （自身花供精子） F2（子二代）： 高茎 + 矮茎 （二）实验分析 1、名词：显性性状——杂种（子一代）能显现出的性状；如高，红 隐性性状——杂种（子一代）未显现出的性状；如矮，白 性状分离——杂种的后代同时出现显性、隐性性状的现象。 2、数据统计：1）F2代高茎（787）：矮茎（277）= 3：1 2）其它6对性状的F2：2.96：1，2.84：1，3.01：1 二、对对现象的解释 （一）孟德尔假说： 1）生物性状是由遗传因子决定的。 ①遗传因子像一个个独立颗粒，不相融合、也不在遗传中消失； ②决定方式：显性性状——显性基因；（大写，如D——高茎） 隐性性状——隐性基因。（小写，如d——矮茎） 2）体细胞遗传因子成对存在。 ①纯合子——体细胞遗传因子组成相同的个体。 纯高茎——DD； 纯矮茎——dd ②杂合子——遗传因子组成不同的个体。 如杂种一代F1（Dd） 推：F1高茎---肯定有一D；F1的后代F2中分离出矮茎--F1中也有d 3）生物体形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子——配子只含每对遗传因子的一个。 4）受精时，雌雄配子结合是随机的。 演示： 高茎 矮茎 高 高 P DD X dd F1 Dd Dd 配子 D d D d D d 1/2 1/2 1/2 1/2 F1： Dd （高茎） DD Dd Dd dd 1/4 1/4 1/4 1/4 高茎3/4 矮茎1/4 （二）模拟实验[性状分离比的模拟] 目的要求：通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与后代性状之间的数量关系。 材料用具：2小桶（表雌雄生殖器官）， 2种彩球各20个（表遗