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《中国戏曲音乐》说课设计杨晓东 教材分析教材的地位和作用学情分析教学重难点 重点：通过了解戏曲艺术的相关知识，加深对民族传统文化的了解。 尝试学唱戏曲表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。 难点：1、京剧唱腔（西皮、二黄）的风格特点。京剧主要伴奏乐器及京剧的行当。 2、自主欣赏、有韵味的学唱地方戏曲唱腔的片段。教学目标分析知识与技能 1、了解中国戏曲、地方戏曲，特别是京剧的一般知识，欣赏精彩的戏曲片断，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱、保护民族艺术，帮助学生树立弘扬民族文化的信念。 2、通过欣赏京剧《铡美案》中《包龙图打坐开封府》、《沙家浜》中《联络员身负着千斤重担》等片段，学生能说出京剧两大唱腔的风格特点。 3、通过讲解，学生能说出京剧主要伴奏乐器及京剧“行当”的知识，能大胆准确地表达自己对戏曲的理解，能根据学习到的脸谱知识分辨出不同人物的性格特点。 4、通过欣赏，学生能说出几种地方戏曲音乐的唱腔风格。 5、学生能自主欣赏、学唱一些地方戏曲唱腔的片段。过程和方法 1、通过声像、视听结合的方式营造教学情境，提高戏曲音乐欣赏课效果。 2、培养学生对中国戏曲音乐的鉴赏能力。情感、态度与价值观 1、培养学生对中国戏曲的兴趣和热爱中国戏曲艺术、热爱祖国优秀文化的情感。 2、通过学生主动探究，合作交流，感受探索音乐的乐趣和成功的体验，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯。 教学方法分析计算机辅助教学 采用计算机辅助教学为主要教学手段创设艺术情境。通过教师精美的课件展示把学生带入戏曲的空间里，引导学生了解中国戏曲，了解地方戏曲，了解京剧唱腔、人物行当、脸谱艺术，充分的激活学生的视觉、听觉感官，激发学生学习欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。德育渗透法 教学时通过有目的地引导学生学习了解戏曲知识的同时，进行了保护、发扬我国传统文化的德育渗透。教学过程分析德育渗透、组织交流 1、出示课题《中国戏曲音乐》，开门见山。 2、教师讲解中国戏曲音乐的定义及中国戏曲、地方戏曲，特别是京剧的一般知识，传承我国优秀民族文化的德育渗透。课件展示、自主探究 1、课件展示京剧《包龙图打坐开封府》、《联络员身负着千斤重担》选段，讲解京剧两大唱腔的风格特点。组织学生听辩《甘洒热血写春秋》属于京剧哪种唱腔。使学生更为直观的感受到京剧艺术的博大精深。 2、课件展示，京剧伴奏乐器、京剧各个行当以及京剧脸谱的知识，使学生直观的通过课件了解了京剧的伴奏乐器、京剧的四大行当，以及京剧脸谱的谱式，这期间引导学生分析生行、旦行和净行、丑行在面部化装上有什么不同。培养学生自主探究发现问题解决问题能力。 3、课件展示我国具有代表性的地方戏曲资料，有黄梅戏、豫剧、越剧等，有图片、有文字、有代表性曲目欣赏，让学生切身感受其音乐风格，使学生更为直观的感受到我国地方戏曲音乐的博大精深。大胆学唱，点拨引导 组织学生学唱京剧片段《红灯记》并说出其唱腔风格。教师进行指导，点评。课堂小结多提宝贵意见！谢谢！