西南大学《小学数学教学论》网上作业题及答案.doc

[0291]《小学数学教学论》 第一批次 [判断题]小学数学新课程的内容体系由"数与代数”、"空间与图形”、"统计与概率”三部分组成。??参考答案：错误 [判断题]在课程内容的螺旋式编排中，同一内容中的某些基本概念和基本原理会反复出现。??参考答案：正确 [判断题]小学数学课程内容的编排方式是直线式。??参考答案：错误 [判断题]选择小学数学课程内容的依据是学生的年龄特征和认识水平。??参考答案：错误 [判断题]在新课程体系中，小学划分为两个学段：1-4年级为第一学段，5―6年级为第二学段。??参考答案：错误 [判断题]??参考答案：正确 [判断题]??参考答案：错误 [判断题]??参考答案：错误 [判断题]??参考答案：正确 [判断题]??参考答案：正确 [判断题]在国际数学课程目标的改革中体现了注重数学交流的特点。??参考答案：正确 [判断题]内容选择的多样性是小学数学教材编写的特征之一。??参考答案：正确 第二批次 [判断题]《全日制义务教育数学课程标准》关注学生对数学学习过程的经历和体验。??参考答案：正确 [判断题]《全日制义务教育数学课程标准》中使用了"经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。??参考答案：正确 [判断题]《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、"数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。??参考答案：错误 [判断题] ??参考答案：正确 [判断题]??参考答案：正确 [判断题]《全日制义务教育数学课程标准》加强了情感教育目标内容。??参考答案：正确 [判断题] ??参考答案：错误 [判断题] "统计与概率”的核心教学目的之一在于培养学生的统计观念。 ??参考答案：正确 [判断题] ??参考答案：错误 [判断题] ??参考答案：正确 [判断题] ??参考答案：正确 [判断题]数学教学中开展"实践与综合应用”学习活动有助于培养学生的创新精神。? ??参考答案：正确 [判断题]学习统计与概率有助于培养学生良好的数据意识。???参考答案：正确 第三批次 [论述题] 1．课程目标 2. 数学课程内容 3. 数学学习 4. 数学化 5. 空间观念 6. 教学过程 7.教学评价 8．形成性评价 9．讲解法 10．数感 11．迁移 12．数学的抽象性 13. 教学反思 14. 实践与综合应用 15. 发现学习 ??参考答案： 课程目标是对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求，反映了这一阶段的教育目的。是一定教育阶段的学校课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。 2. 数学课程内容 为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。 3. 数学学习 学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。 4. 数学化 学习者从现实的具体情境出发，经过归纳、抽象和概括等思维活动，寻找数学模型得出 数学结论的过程。 5. 空间观念 物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的表象。 6. 教学过程 学生在教师的指导下，对人类已有知识、经验的认识活动，是学生改造主观世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。 7. 教学评价 教学评价是以教学为对象，采用科学的手段系统地搜集、整理和分析资料，从而根据一定的教育价值观或教学目标对教学过程和结果进行价值判断的过程。 8．形成性评价 为检查在教学活动进行过程中被评价者的进展情况，反馈信息并及时对教学过程进行调节矫正而进行的评价。 9．讲解法 教师在课堂上运用口头语言，辅以表情姿态，向学生传授知识、输送信息的一种教学方法。 10．数感 对现实中数量的感知，是对数的理解和运用的意识和能力。 11．迁移 一种学习对另外一种学习的影响。 12．数学的抽象性 数学来源于实践，是现实世界的事物在数量关系和空间、形式上的抽象，在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。 13. 教学反思 教师在一定教育理论指导下，对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的活动过程。 14. 实践与综合应用 学生在教师引导下，综合已有的知识和经验，经过自主探究和合作交流等学习方式，解决日常生活和社会实践中具有一定挑战性和综合性的实际问题的学习活动。 15. 发现学习 学习的结论未呈现给学生，要靠学生自己发现其间的数量关系、图形的特征，自己去发现结论。 第四批次 [论述题] 1. 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标。 2. 试述小学数学新课程的内容体系。 3. 简述当前对 4. 选择教学方法的依据有哪些？ 5. 简述培养学生数感的策略。 6. 简述空间观念的形成策略。 7. 第一学段统