西南大学《音乐教学论》网上作业题及答案.doc

[0852]《音乐教学论》 第一批次 [论述题] 中小学生音乐心理与音乐教学 1、阐述不同时期中小学生的生理、心理发展特点。 2、阐述不同时期中小学生音乐审美心理中音乐感知的主要特点。 3、阐述根据中小学生音乐心理开展音乐教学的主要特点。 ??参考答案： ? 童年期：生理发育的主要特点是"内部成熟”，心理特征是具体形象思维占主导。 ? 少年期: 生理特征是大脑发育基本成熟，进入青春期，经历变声期。心理特征是抽象思维能力迅速发展。 ?? 青年初期：生理特征是神经系统发育完善，心理特征是抽象逻辑思维能力迅速发展，情感具有内隐特点。 ? 2、 ? 3、 根据中小学生音乐心理开展音乐教学主要特点。教学内容体现综合性、教学方式注重参与性、教学活动增加情趣性。 [论述题] 1、阐述《全日制义务教育音乐课程标准》提出的基本理念、课程目标、教学领域的基本内涵。 2、阐述如何在音乐教学中体现"以音乐审美为核心”的基本理念。 3、能结合音乐教学案例分析并阐述音乐教学目标。 4、分析教材十六页至二十七页《普通高中音乐课程标准》与《三年制师范学校音乐教学大纲》，找出两者在音乐课程目标、教学内容方面的异同 5、理解我国现代教育思想观念的基本内涵.??参考答案： 1、略 2、 ??????? 3、 ???建议从以下几个方面进行分析：教学目标的行为主体是学生还是教师，行为动词是具体明确还是笼统抽象，行为方式是灵活可操作还是单调乏味，行为程度是面向全体还是尖子生。 4、 答：音乐课程目标的区别：中师阶段专业要求高，要求学生懂得教学法。 教学内容的区别：中师阶段没有创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演，增设了指挥、唱游、乐理和视唱练耳以及小学音乐教材教法课程。 5、建议从审美教育观、创造教育观、主体教育观三方面进行阐述 [论述题] 1、理解《音乐教学论》课程的性质 2、了解《音乐教学论》课程的任务 ??参考答案： ? 2、答：1） ????? 2） ???? 3） 第二批次 [论述题] 音乐教学方法与音乐教育体系简介 1、熟悉我国常用的音乐教学方法基本概念。 2、学习第一节后要求学生观看课例《京剧的行当》，并结合该课例分析其所运用的我国主要教学方法。 3、阐述学习国外音乐教学体系后对当前我们音乐教育改革的启示。 4、熟悉国外三大音乐教育体系的创建者及其所属国家。 5、阐述奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教育体系各自的音乐教育思想基本观点、教学内容及其教学方法特色。 6、能运用奥尔夫音乐教育体系中乐器配奏原理对歌曲旋律进行编配。 ??参考答案： 1 1） 教师指导学生独立视觉、听觉、感觉进行积极思维活动进行识谱唱曲的方法。 2） 教师指导学生独立形成运用乐器，通过视觉、听觉、触觉、感觉进行积极思维活动进行识谱奏曲的方法。 3)、欣赏法 教师在欣赏教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感悟音乐，从而培养审美感、道德感等高级情感的教学方法。 4） 指为实现一定的教学任务，师生全体或以小组为单位，就教学中的某一问题各抒己见，相互启发、探讨问题的教学方法。 5） 学生运用教师提供的教材或材料，通过自己观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去探究，去发现问题、回答疑问或解决问题，从而获得知识和技能的教学方法。 6） 充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪的教学方法。 7） 教师在教学中，运用两种或两种以上的实例进行对比之中得出正确答案的方法。 8） 教师在教学中或通过实际音响，或向学生正确示范（如歌唱的呼吸、弹琴的关键姿势、手形等示范）或展示直观教具（如图片、图表等）来说明或印证所传授的知识的教学方法。 9） 指用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音的活动。基本动作是跺脚、拍腿、拍手、捻指。 10） 在教学中，学生运用元素性材料（如最基本的节奏、最基本的动作方式等），遵循探索――模仿――迁移――即兴创作的学习过程，在集体富有创造性的音乐活动中进行音乐学习 2、（略） ? 3、 答：1） 2） 3） ? 4、 答：达尔克罗兹音乐教育体系：达尔克罗兹（瑞士），作曲家、音乐教育家 柯达伊音乐教育体系：柯达伊（匈牙利），作曲家、民族音乐学家和音乐教育家 奥尔夫音乐教育体系：奥尔夫（德国），作曲家、音乐教育家 ? 5、 一、1） （1）关于一种元素性的音乐教育的观念。 （2）音乐教育应该面向所有的人。 （3）音乐教育的目的首先在于培养人。 （4）注重教学过程，即注重在音乐教学活动过程中，尽可能地让学生按各自方式、意愿去做，去参与音乐活动发挥其想象和独创性。 2） ①嗓音训练活动：主要有歌唱活动、有节奏性的语言朗诵活动； ②动作练习活动：主要包括律动、舞蹈、戏剧表演、指挥、声势活动； ③乐器演奏活动：奥尔