[实用美学]美的范畴优美崇高悲剧.ppt

第二讲 美的范畴（上） 优美 崇高 美的形态与范畴 美的形态:人的审美对象按其不同的所属领域，划分:自然美、社会美、科学美、技术美、艺术美 美的范畴:把人的审美对象按其不同的审美特性及其给予人的不同审美感受，分:优美、崇高、悲剧、滑稽（即喜剧）等类别。 优美 优美一般是指优雅的美，安静的美，静态的美。它表现在形态上的一个突出特点，即和谐。它不表现现实世界对立和抗争，而是表现对立双方矛盾的解决。 优美的本质 矛盾双方的平衡 主体与对象的和谐 感觉： 愉悦 微笑 优美的感性特性 （1）比较小；（2）光滑；（3）各部分见出变化；（4）这些部分不露棱角，彼此像是溶成一片；（5）身材娇弱，不是突出表现孔武有力的样子”；（6）颜色鲜明，但不强烈刺眼；（7）如果有刺眼的颜色，也要配上其它的颜色，在变化中得到冲淡。 -----博克 优美的风景 优美的人体 此画是安格尔裸女形象中最负盛名的一幅,是他自于1820开始的,经近30年才完稿。安格尔笔下的这个少女纯洁,典雅,恬静,健康,美丽,充满生命的活力和青春的朝气。画面左下角那朵含苞未放的雏菊下是她的象征。从这幅画里,人们感到的是一个宁谧,幽静的抒情诗般的境界,心灵得到慰藉,感情得到升华的崇高境界。? 优美的诗歌 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 ? 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 ? 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 ? 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 ? ?但我不能放歌，?悄悄是别离的笙箫；?夏虫也为我沉默，?沉默是今晚的康桥！?悄悄的我走了，?正如我悄悄的来；?我挥一挥衣袖，?不带走一片云彩 望海潮 ·柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。  重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。  钱塘湖春行 【唐】 白居易   孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。  优美的书法 优美的音乐 作为—首最为世人喜爱经典钢琴小品。在这首《致爱丽丝》中，贝多芬基于了一个淳朴而亲切的主题，把爱丽斯温柔、美丽的形象作了概括的描述。旋律清新流畅，使人联想起少女的天真和纯洁。在作品的前半部分，好似贝多芬有许多亲切的话语正在向爱丽斯诉说，后半部分听起来好象二人在亲切地交谈。  在音乐结构上，乐曲为小快板，3/8拍子，由小回旋曲形式“ABACA”所构成。轻快的A段主题（片段1）是以a小调出现的，反复过后，如歌似的B段插入部（片段2）以 F大调出现，情绪欢快、色彩明朗。乐曲再度回到A段主题之后，以a音上的九和弦开始的 C段主题带有一丝哀怨，与B段形成对比。当A段主题第三次重复出现之后，全曲结束。 二、崇高 崇高的本质 对象胜过主体 既而主体又超越对象 感觉 豪迈 颂扬 崇高的感性特点 巨大——海洋 晦暗——神庙 力量——猛兽 空无——空虚，黑暗，孤寂，静默 无限——大瀑布的不断的吼声 壮丽——如星空 突然性——巨大的声音突然起来 -----博克 “充实之为美，充足而又光辉为大，大而化之为圣，圣而不可知之为神。” ----孔子 康德：两种崇高---数量和力量 数量（体积）的崇高 一方面人的理性在认识对象中要求见到对象的整体；另一方面崇高对象的巨大体积却超过想象力(对形象的感性认识功能)所能一霎掌握的极限，想象力不足以达到理性所要求的整体。 美的主观的符合目的性见于想象力和知解力的和谐合作，崇高的主观的符合目的性则见于想象力遭到“推拒”而理性起来解围。 力量的崇高 一方面巨大的威力使它可能成为一种”恐惧的对象”，另一方面在我们心中引起自己有足够的抵抗力而不受它支配的感觉。 “崇高一般是表达无限的企图，而在现象领域里又找不到