第6单元第一课时教学设计2.docVIP

第6单元 使用windows“工具”教学设计 第一课时：计算器 宁夏吴忠市开元小学　田博 教材分析： 本课教学内容是宁夏教育厅教研室编写，小学信息技术三年级（下）的第6单元的第一课时：计算器 本案例是在学生了解信息及信息技术的应用；知道Windows窗口的作用并掌握它的基本操作；掌握用“我的电脑”管理计算机文件的方法；会利用Windows的多媒体功能丰富自己的学习、生活的基础上达到运用windwos的常用工具管理、维护计算机。将计算机将成为你学习生活的良师益友。 Windows附件中的“计算器”工具软件，用这个内容是结合中小学学生学习、生活实际需求，引导学生进入其中，教师只要告诉他们运用信息技术的注意事项和基本规则，让他们通过实际应用操作掌握最常用的方法，剩下的由他们自己去做，“建立对信息技术感性认识，将学生“领进门”。 二、学生分析 对于本学期三年级的学生来讲，他们已有的基础知识储备为这部分内容奠定了技能基础。在信息技术课程开设时，学生的信息技术知识与技能差异通常十分明显。有些学生可能基本上没有接触过信息技术；而有的学生接受过比较系统的信息技术培训；而许多学生则可能在某些方面接受过一些不那么系统的培训，他们或多或少地知道一些知识与技能，但是不完整，也不熟练，或者一部分技能比较熟练而不知其所以然。 对于身处不同环境的学生来说，由于对信息技术接触程度不一，他们的学习心理状态是不一样的。一些学生对计算机或多或少地存在一些畏惧心理，而另一部分学生则对计算机产生了依赖。这样就要求教师要能够根据学生的不同知识与技能水平，克服学生的畏难情绪或者自满情绪，提高每个学生的信息能力。 三、教学目标 经历在计算器中进行简单的计算的实践活动，将算式粘贴或复制到计算器中运算；将运算结果粘贴记事本的知识和技能，迁移到运算结果可以导入到windows的其他应用程序中，使学生感悟windows“计算器”功能的强大，利用计算器可以帮助我们完成日常生活和学习中数据的运算。 四、教学重点：会利用计算器进行简单计算。 五、教学难点：知识技能在实际生活中的应用。 六、课前准备：下发任务卡（评价表）及学生素材题。? 七、教学设计思路 在这节课的教学中我主要采用了以下教学方法：一是问导导入法。激发学生的好奇心，引导他们对计算器的兴趣。二是“任务驱动”教学法 。本节课是以任务驱动型教学为主，让学生运用任务一、任务二、任务三来完成老师布置的几个有趣的任务。让学生学以致用，有的放矢。三是自主学习。让学生自己完成做一做中的内容，自己探索出Windows中的“计算器”比电子计算器的功能强大，然后。四、巩固练习：运用所学知识来完成判断题与选择题。实践证明，学生通过亲自上机实践，既掌握了操作技能，又积累了知识。 　　 ?八、教学过程 第一课时：计算器 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察 预期效果 导入新课 师：同学们，今天是六月十六快乐的六一儿童节过去了，谁来告诉老师它过去了几天？那它过去了多少个小时？这不容易算出来，24×14= 今天老师就来给大家介绍一下 板书：第6单元 使用Windwos工具 计算器 ? 学生回答老师提出的问题。 ? ? ? 运用谈话形式激发学生兴趣，引了本节课的内容，创设轻松愉快的学习氛围。 引出——计算器 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教学新课 ? ? ? ? ? ? 任务一 试试看： 单击“开始”按钮，选择“所有程序”—“附件”中的“计算器”。 教师提示：和进入绘图工具的方法是一样的。 师：同学们顺利的进入了计算器，让我们一起来学习一下关于计算器的知识。让电脑小博士告诉我们吧！ 教师播放课件： 师：通过刚才的学习，你学会了哪些知识。运用你所学知识来操作一下吧！完成 任务二 练一练：同学互相讨论怎样打开科学计算器？ 操作完的同学请完成 任务三 结合67页 表6.1常用功能键 完成下面练习 856÷24+723= 562×24-88= 师：把你计算的结果告诉老师。 师：通过对计算器基础知识的掌握，请同学带着问题完成任务卡上的 任务四： 完成68—69页做一做，第2步到第6步的操作。 素材：D：\学习素材\计算题.txt 教师提示： 演示操作 比一比看看谁先做完 师：在操作的过程中遇到问题可以求助老师，也可以求助同学。 教师巡视，帮助有困难的学生， 师：谁来给我们演示一下你的操作过程 问题探究：Windwos计算器