利用网络搜索学习GOLDWAVE编辑声音.docVIP

利用网络搜索学习GOLDWAVE编辑声音 南京市二十七初级中学 毛琳 ■教材分析 本节课为初中一年级的多媒体与多媒体技术章节的内容。声音的采集与加工的侧重点在于学生能掌握声音采集的方式和方法，主要学习GOLDWAVE编辑声音的方法。因为课时少，让学生在短时间内掌握该软件的所有编辑方法不现实，因此在教材处理的时候，设计几个简单活动，通过上网络搜索的方式，让学生掌握网络搜索的技巧去解决活动中的问题，从而熟悉声音处理的基本方法，最后由易而难，利用课后时间去钻研该软件的用法。 本堂课重点是声音文件的格式，声音文件的录音，声音文件的截取，声音文件的合成。难点在于如何让学生感兴趣，如何以网络搜索的教学形式帮助学生突破重难点。通过课堂小总结的方式让学生提高搜索效率，总结操作方法。 本节课设计一个情境，学生角色扮演“一名声音DIY大师”，在此角色中学生分割为3个环节。第一环节掌握录取声音的方法；第二环节，给影片加配乐，在此角色中掌握声音截取的方法；高手阶段，在此角色中掌握声音合成的方法，将录制的声音和截取的曲子合成为一个声音文件。将活动分解为具体任务“录音”“截取”“合成”三大任务，老师指导学生网络搜索的方法，学生通过网络搜索的方式解决问题。 通过该堂课，学生不仅掌握一个软件怎么用！更是通过通过学习如何有效利用网络搜索的方式，在网络搜索的过程中，教会学生遇到问题、解决问题的能力。例如：如何设置关键字，如何缩小或者放大搜索范围，如何在网络中摘取并总结用自己有用的知识点。 ■学情分析 初一学生掌握了一定信息技术素养，能熟练操作电脑，但对应用软件的使用还处于懵懂状态，他们没有接触很多的应用软件。除了网络游戏，它们似乎还没找到网络能给他们什么学习上的帮助。也不会有效利用网络搜索功能，每次搜索都会浪费很多时间，无效老公。本节课除了在知识和技能上教授学生对声音的采集与加工，更要给他们一种全新体验，帮助他们开发网络功能，学以致用解决生活中的问题。 ■教学目标 1.知识与技能 声音格式：熟悉mp3声音文件特点，了解wav,cd,midi等其他音乐格式及特点。 声音采集的方式和方法：硬件设备、常用的的录音软件有哪些，能够录取声音并保存声音文件。 能够使用一种软件对声音的编辑：截取，合成 如何设置网络关键字等方式，提高搜索效率 2.过程与方法 通过学生网络搜索的方式让了解mp3格式声音文件特点；由此及彼，通过网络搜索比较的并总结出声音文件其他类型格式：wav,cd,midi等。 演示与活动的方法，通过教师的情景创设，学生在活动体验中感受到声音编辑的乐趣，掌握声音录取、截取、合成的方法。 3.情感态度与价值观 培养学生多种方式呈现信息的思维方式，培养学生欣赏声音的人文情操 培养学生学以致用的习惯，提高学生信息素养 4.行为与创新 任务驱动的方式提高学生勤于学以致用的素质 用富有创造力的思维把本节课内容拓展到录音，手机铃声制作，DIY歌曲等方面。。。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 录音的环境，需要的软件硬件条件。 在声音的编辑过程中了解各个格式的声音文件，知道不同格式文件可以相互转换，在不同要求情况下保存为不同格式。掌握MP3格式特点。 录取声音，获取现成声音 声音编辑：截取一段声音，声音的合成 2.教学难点 学生掌握操作电脑软件的理念。譬如：复制，粘贴，选取等 根据实际情况，选择合适声音处理软件 如何有效利用网络搜索解决问题的方法，设置合适的关键字，判断查询内容是否能解决老师设置问题，判断什么情况下需要用到网络查询，如何提高查询效率 学方法与手段 任务驱动，演示，对比，讲授 ■课前准备 趣味变声软件安装在一台电脑，连接话筒；多媒体教师投影影片用于学生演示配音 GOLDWAVE5.51,课件，学件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 引入 （提问）同学们知道什么是DIY嘛？ （学生回答） （总结）（欣赏）我们今天这堂课就来学学DIY，先来看一段录像。 （播放《猫咪》）。 大家想不想自己也做一名DIY配音大师？ 激发学生学习兴趣，引出课题 一、声音的录制 （提问）《猫咪》录像中配的声音太有趣了。那么，咱们同学也来模拟这个片子给下面这段录像配个声音吧。打开《老虎与猴子》 演示活动 学生上讲台配音。（打开“趣味变声软件”） 环节1：如何将刚才讲话的配音，如何通过现有的环境录制下来? 网络搜索活动搜索录音棚的图片，总结录音的环境 关键字：录音棚（或者录音环境要求） 网络搜索活动搜索处理声音有哪些软件？ 关键字：声音处理软件（或者声音处理软件有哪些？）；MP3格式特点（声音文件有哪些格式？） 对比现有的机房环境，我们有了GOLDWAVE,话筒，电脑也可以录音了。 任务：“学生素材”—录制声音，并保存MP3格式 （演示）利用投影带