【思修论文】关于大学生学习态度的调查报告.doc

大学生学习态度的调查 【摘要】学习是学生的天职，大学生的首要任务就是完成四年的学业。本文通过广泛的社会调查，同时辅以适当的采访面谈，调查了当今大学生的学习状况、学习习惯以及学习动机，并根据调查结果对大学生的学习态度进行了若干分析与思考。 【关键词】大学生 学习态度 学习状况 学习意识 学习习惯 学习动机 【研究目的】 学习是学生的天职。作为一名优秀的大学生，就应该保持良好的学习态度，出色地完成大学四年的学业。调查大学生的学习态度，探讨当今大学生们的学习状况、学习习惯和学习动机，对我们深入了解大学生群体，合理引导大学生们树立正确的学习态度有着至关重要的社会意义。本调查旨在研究大学生目前的学习状况，以便大家能树立正确的学习态度。 【研究方法】 这次的调查，我们以发放问卷为主要方式，辅以对大学教师进行采访，进行了为期一个月的调查研究。我们此次的问卷调查在湖南大学进行，为了使数据更有说服力，我们在多个院系广发问卷，被调查者来自大一至研一不同年级。在我们最后回收122份有效问卷中，有61份来自工商管理学院，30份来自金融统计学院，另31份来自经济贸易学院。 【结果与分析】 一、大学生的学习状况 学习是构成丰富多彩的大学生活的中心内容,随着科技的迅猛发展, 知识更新日新月异, 大学生的学习呈现了一系列新特点，尤其是学习的自主性与开放性的增强。能不能适应高中到大学的转变，是大学生能否维持良好学习状况的关键。 调查发现，我校的同学普遍能较好地适应学校的学习环境。大家在被问及“目前的学习任务轻松吗？”时，有69.7%的同学都觉得“一般”，只有20.4%的同学觉得“繁重”。另外，在回答“你觉得大学上课进度如何？”时，有53.2%的同学觉得“比较合适”，23.8%的同学觉得“没感觉”，选择偏快和偏慢的同学只占极少数，这些数据都能有力地说明大家目前能够跟上大学的学习节拍，而并不感到难以适应。这可能是由于大家都是从学习任务繁重的高三走来，足以胜任大学的学习任务。 然而，当我们问到“学习对你们来说是什么样的事？”时，却有61.5%的人选择的是“不得不做的事”，选择“快乐的事”的人只有32.8%。这些数据表明大家的学习兴趣并不高，而是把它当做任务来完成。对学习有着强烈兴趣的学生，思维才能展开；而对学习抱着应付的态度的学生，学习效果的难尽如人意。 为此，我们继续设题探究，结果表明，很多同学觉得“对专业和学科的兴趣”最影响自己的学习动力。可能很多同学刚进入大一，还没有开设很多专业科目，而学校为大家的全面发展打基础的通识教育课程，却被当做了一种负担。对于另外一些同学来说，当初的第一志愿并不是希望学习本专业，而是被调剂过来的，或是抱着横竖混张文凭的心理，这样原本就形成了一种潜在的抵触心理。对他们而言，大学的学习只是为了毕业，那么就无从学习乐趣可言了。 另外，我们专门设置了一道多选题，调查大家自认为缺乏的学习品质。结果发现，“自觉”、“意志力”、“钻研精神”三项被选择率很高，显然，大家明显感觉的自己的学习缺乏主动性，但是不愿意改进。 从以上调查结果来看，被调查者对学习的适应能力普遍较好，只是很多大学生没有意识到通识教育的重要性，大家学习的内驱力不足。 二、大学生的学习习惯 “学习习惯”是指学生在一定的情境下自动地去进行学习活动的特殊倾向。当代大学生要成为21世纪的高层次人才, 不仅在学业上要勤奋、刻苦, 掌握广博的科学文化知识, 而且要紧紧抓住大学就读的机遇, 学会学习, 善于学习。在课堂教学、课堂笔记、阅读、自学能力、学习动力等方面养成良好的学习习惯。惟如此, 才能够适应当今和未来社会发展的需要, 使自己终身受益, 使事业不断取得进步和成功, 在激烈的社会竞争中立于不败之地。因此，大学生的学习习惯使我们此次研究的重点。 首先，我们探讨的是大学生目前的学习方式。在参加调查的122人中，有75人认为自己的学习方式属于“劳逸结合”，及大多数人认为自己学习方式很科学。但是，我们不能忽略还有33.6%的人觉得自己根本没用功学习或者只是考前“临时抱佛脚”而已，这些不怎么用功的同学，原因大概是“太忙没空学习”或者是缺乏学习意识。 针对大家的课内学习习惯，我们继续设问，统计结果如下表所示： 题目 关键词 选项A 百分比（%） 选项B 百分比（%） 选项C 百分比（%） 选项D 百分比（%） 学习计划 经常 12.1 有时 52.0 很少 32.6 从不 3.3 课前预习 认真 10.6 粗略 39.0 偶尔 37.3 从不 12.1 逃课缺课 经常 8.1 有时 28.5 偶尔 56.1 从不 7.33 课后交流 经常 2.3 有时 21.1 很少 48.8 从不 26.0 考前复习 平时勤于复习 5.6 考前一月复习 48.8 考前一周复习 43.1 根本不复