3,3-4,3-5部分第十五章 物理高考命题规律研究报告.doc

第十五章 物理高考命题规律研究报告 第一章 直线运动 命题规律： 本考点是高中物理的重要章节，是整个物理基础内容之一,是动力学的基础和重要组成部分.本考点涉及位移、速度、加速度等诸多物理量，基本公式也较多，同时还有描述运动规律的图象、图象、测定加速度时用到的“逐差法”等知识。近三年来，高考主要考查是直线运动的有关概念、规律及其应用,重点是匀变速直线运动规律的应用及—图象。对本考点知识的考查既有单独命题，也有与牛顿运动定律以及今后学习电场中带电粒子的运动、磁场中的通电导体的运动、电磁感应现象等知识结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现，其中以中等以上的试题出现。作为综合试题中的一个知识点，本考点还可以与航空、航海、铁路等交通方向知识新情境综合。 命题预测： 在2011高考中，有关加速度、瞬时速度、匀变速直线运动的规律、—图象等仍是命题热点，但有关运动图象与实际运动过程的关系、实际问题的建模、测定加速度时“逐差法”的应用引起重视，而试题内容与现实生产、生活和现代科技的结合将更紧密、涉及的内容也更广泛，联系高科技发展的新情境更会有所增加。复习的关键是，重点是对直线运动的概念、规律的形成过程的理解和掌握，弄清其物理实质，不断关注当今科技动态，把所学的知识应用到生动的实例中去，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题；同时，对同一问题应从不同角度（如一题多解）进行研究与描述，从而达到对规律的理解与应用。 备考建议： 1．本专题涉及到内容主要是匀变速直线运动，研究了物体做运动的规律，对于质点的运动，重点是要掌握物体的位移、速度随时间变化的规律，等等，重点是匀变直线运动的规律，它们不仅是处理运动学问题的基础，而且在处理运动与力的综合问题、与功能综合的问题和动量综合的综合题中也经常用到。无论是在处理单纯的运动问题，还是与受力、功能以及动量综合题时，关键是要仔细分析清楚质点的运动物理过程，在此基础上再结合其它的知识点内容来处理问题。 2．知识点要求： ⑴“速度”和“速率”概念的区分，速度是矢量，速率是速度的大小，是个标量。“平均速度”和“平均速率”概念的区分，平均速度是矢量，平均速率是标量，但它并不是平均速度的大小，而是路程与时间的比值。 ⑵正确理解“加速度”的概念，，此公式给出了加速度的大小是：速度的变化量对时间的变化率，方向与速度的变化方向相同。它表示的是物体速度变化的快慢，而并非表示物体速度变化的大小，一个速度很大的运动物体，可能加速度为零，而一个速度很小的物体却可以有着很大的加速度。例如：在高空以500m/s速度作匀速飞行的炮弹，它的加速度是零，而竖直上抛的物体达到最高点时，速度为零，但它的加速度却是g。 ⑶正确理解“平均速度”的概念，它表示物体运动快慢的平均效果，它计算的表达式应该是：平均速度=位移/时间，只有在匀变速直线运动中，它才能表示成：，此式不适用其它的运动。 ⑷知道自由落体运动的条件，掌握并运用自由落体运动的规律，解决问题，理解竖直上抛运动，并能灵活运用竖直的抛规律解决实际问题；平抛运动中，在竖直方向上的运动即是自由落体运动，处理时问题可以简单化了。 第二章 力与物体平衡 命题规律： 本考点是力学乃至整个物理学的基础,也是核心知识,对物体进行受力分析则是解决力学问题的关键.纵观近几年的高考试,可以看出本考点考查有如下几类:一是对摩擦力、受力分析、力的合成和分解、共点力作用下物体的平衡等知识点的考查出现率几乎高达100%；二是纯属静力学的考题,物体受力不在一条直线上,通常为容易题或中等难度题,以选择题的形式出现;三是连接体的平衡问题,通常考查整体法和隔离法,难度稍大一些;四是与其他知识综合进行考查,如与动力学、力量、动量、电磁学等知识综合，难度较大;五是重点考查学生运用知识解决实际问题、构建物理模型的能力和综合分析能力。 命题预测： 在2011年的高考中，摩擦力、受力分析、力的合成与分解、三力作用下的平衡问题仍然是热点命题；尤其是整体法与隔离法、正交公解法要引起重视，特别弹簧问题、连接体问题、叠加体问题、各种力的探究问题以及在生产和生活中的应用问题倍受命题专家的关注，出题的可能性较大 备考建议： 对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的关键，正确理解力的概念是能够进行正确的受力分析的基础，无论是对力的概念的正确理解，还是对物体进行正确的受力分析，均是对学生理解能力、推理能力、分析综合能力等进行考查的出题点。为了能解决好这些问题，常用的方法有： 1．整体法和隔离法：处理两个或者两个以上的质点受力问题时，当它们的加速度同同时，可以把它们当作一个整体来处理，这称为整体法；如果涉及到其中某一个质点受力问题时，再从中隔离出来的方法称为隔离法。通常从分析受常见的三种力：