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数一数
教学目标:
1. 让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。
2. 让学生初步经历用点子表示数的方法,渗透一一对应的思想。
3. 培养学生的观察操作能力。
教学重点:
1. 让学生初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的过程。
2. 通过数一数,让学生经历简单的数数过程。
教学难点:
从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备:
挂图
教学过程:
一、创设情景
谈话:小朋友们喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩呢?
引出儿童乐园,并出示情景图。
二、自主探索
1. 初步感知
图上画了些什么?这是什么地方?
同桌交流后集体交流。
2. 看主题图数数
提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,你能数出每一种有多少个吗?
学生自己数一数,数给同桌听。
集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个划掉一个,防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同,只要合理,教师也应该加以肯定。如学生说“有2个小朋友在荡秋千”,“有2个小朋友在骑木马”等等。
3. 总结方法
讨论:怎样数数又对又快?
同桌讨论后集体交流。
小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右,或者从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了,也可以用笔点着数,或者数一个用笔做一个记号。
4. 抽取片段图
请在图中找一找什么东西是一个,什么是两个、三个……
比一比谁说的好!
自己看着10幅图说图意。
5. 用点子表示数。
三、巩固深化
找数活动。
找一找自己身上和小朋友身上藏着哪些数?
找到后与同桌交流。
找一找教室里藏着哪些数?
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