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统计
教学目标：
1使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活的用。
2使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
3培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验和同伴合作的。
4引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。教学重点：
经历统计过程，感受统计思想。
教学难点：
通过学生合作找到解决问题的方法。
课前准备：
将学生分成若干小组，让学生自主给小组命名。
教学过程：
一、创设情景，引出统计
师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，森林里的大象家也举行了一个生日宴会。看，它来了 （电脑显示大象及录音：小朋友们好！今天是我的生日，我非常高兴。我邀请了许多客人来我家。瞧，们来了）
师：你们想知道什么？
下面让我们看看大象家来了哪些客人呢？各有几只？你是怎么知道的？
二、分组整理，探索方法
下面让我们来分一分、排一排，看哪个小组能一下就能清楚知道来了些客人，各有几只？（每小组一幅图，图上小动物可以取下）
小组合作、讨论、操作。
将各小组的作品贴在黑板上，师：小朋友，你们觉得哪一小组排得最整齐、最漂亮？
教师奖励优秀小组五角星。
师：看了这张图，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？…… 小结揭题：小朋友这么多的发现，都是通过自己动手分一分、排一排得到的。我们把这样的过程叫做统计（板书）。
三、巩固提高，拓展应用
1整理“鲜花”
师：同学们，我们已经知道了大象家来客人的情况，下面我们来看看这些客人给大象带来的鲜花，你们能帮助大象统计一下吗？
学生将学具鲜花统计在课本的图上。
小组内交流。
师：从这张图，你又能知道些什么？
2完成“想想做做”
同学们，大象为了感谢大家帮它统计小动物和鲜花的个数，准备了一些水果请小朋友们吃（出示装满水果的盘子图）。同学们，选择你最喜欢吃的一种水果，把它从书的附页上剪下来。
以小组为单位摆成象形统计图。
问：从统计图上，你知道了什么？填表。
3整理五角星
同学们，下面我们共同来整理各组得到的五角星。请各组派一位同学将本组的五角星贴在黑板上。
生操作后，师问：同学们，从这张统计图，你又能知道些什么？说明哪个小组最出色？
4小结：今天学习了什么？课后你打算去统计什么？
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