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? ?学生分析" J7 d! a4 T5 ?- y# ~( |? ?? ?根据小学高年级阶段学生的特点:好奇、好动、善模仿、好表演,对英语的学习兴趣浓,但不能持久,因此,需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。9 y5 C; h. V7 {4 [( `, Y? ?? ?在学习本课时前,五年级的学生已经具备下列语言知识和技能:能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子;能够听懂一些简单的对话,并作大;能够根据情景组织简单的对话焦急和表演;能够提出简单的问题及回答,但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。5 |??I: Q; E! g: ?? ?? ? + u: @# Y% _8 a8 _9 {' W' L9 R? ?? ?? ? 教材分析- p: N. H3 y! U. D2 `/ a. t* d? ?? ?本课教学内容为Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys的第一课时,在Unit . h8 d2 H, m1 L2 x- [, w? ?? ?Four中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成,在本课中,我安排学习5个现在分词以及句型,并创造性地自编对话,拓展话题,让学生们在当导游,带领在场的各位教师游览动物园,评选出最佳导游这一任务中,自然地运用所学的词汇和句型进行语言的交际运用。3 P5 P. m! @1 ]??a& x# o? ?? ? & Z# c??u
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