幼儿园教学活动的反思 课件.ppt

4.帮小老鼠消气。 ——引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。(因为争抢玩具) ——启发幼儿帮助小老鼠消气。 5.我能让自己消气。 ——你觉得消气商店好吗?为什么?如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢? ——每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。 活动建议 1.情境表演内容：两位大班幼儿戴着小老鼠头饰扮演小老鼠，他们因争抢玩具而生着气来到“消气商店”，并告诉观众为什么生气。 2.可以根据幼儿平时的实际情况设置小老鼠生气的原因，以引起幼儿共鸣。 3.活动后，可让幼儿续编“消气商店”的故事，并在语言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。 大班体育活动：解绳结 活动目标 1．能控制自己的情绪排除干扰完成任务。 2．明白坚持忍耐才能完成任务并体验成功的喜悦。 活动准备 打了6个绳结的绳子若干、电视片、肯德基钥匙扣 活动过程 一、交待任务 教师(出示一根打了6个绳结的绳子)：解放军叔叔在攻打敌人时遇到了困难，他们需要几根没打结的绳子，现在请大家把绳子上的结解开，解完以后交给老师就完成了任务。 (评析：幼儿在有情节的活动中容易达到练习效果。) 二、幼儿练习 幼儿自选粗细不同的绳子解绳结，教师播放电视片《金刚葫芦娃》，并观察幼儿抗干扰情况(时间约5分钟)。(评析：《金刚葫芦娃》是幼儿喜欢的动画片，此时播放意在让幼儿排除干扰完成任务。) 三、集中后请幼儿讨论 1．“你的绳结全部解开了吗？”“为什么能很快解完?” 2．“能不能边看电视边做事，为什么?” (评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互汲取经验，明白坚持、忍耐才能完成任务。) 四、幼儿再次练习 教师交待任务：有几位解放军叔叔急需绳子，现在我们再给他们解些绳子，完成任务后可去看电视，老师还要给完成任务的小朋友送一件小礼物(出示肯德基钥匙扣)。 幼儿取另一种绳子解绳结，教师在幼儿操作时打开电视。 (评析：这一环节再次给幼儿运用他人经验的机会，也给幼儿再次体验的机会。礼物的提供增加刺激，能帮助幼儿增强自制力。) 五、小结 表扬得到礼物的幼儿，并询问：“你心里高兴吗?” (评析：让幼儿通过自己的表述体验成功的快乐。) 活动建议 绳子的粗细、绳结的松紧是活动中幼儿操作的障碍；动画片受幼儿喜爱的程度是刺激的大小，这些条件教师可视本班幼儿自制力发展水平而作选择。 中班社会活动：有趣的筷子 活动目标 通过摸、看、操作筷子，了解筷子的用途、种类、特点。 让幼儿知道筷子起源于中国。 拓展幼儿思维，用筷子创造性地摆出各种图形 教会幼儿正确使用筷子，尝试用筷子夹一些小物品：花生、豆子等。 活动准备 各种样式的筷子 用盘子装好豆子、花生、海绵、纸团、珠子等。 活动过程 一、导入课题 请小朋友猜筷子的谜语，引出关于筷子起源的一个传说，让幼儿明白筷子起源于中国，经常用筷子能让我们变得更聪明。 认识筷子的特征种类及用途 教幼儿学习使用“一双”，两根筷子即一双。引导幼儿用一双来表达物体的量。 引导幼儿用长短等特征给筷子分类。 介绍几种不同材质的筷子（如银筷子、木头筷子、竹筷子、塑料筷子等），通过有二摸、看等认识不同材质的筷子。 幼儿用筷子摆出各种不同的图形。 三、教幼儿正确使用筷子 教幼儿拿筷子的正确方法 幼儿操作练习。根据幼儿能力差异，分别可以夹纸团、花生、豆子、珠子等。 四、结束部分 筷子是我们的好朋友，但是在使用过程中要注意安全。 一次性筷子给我们环境带来了很大的危害，我们要怎样才能更好地解决这个问题，请小朋友回去和爸爸、妈妈一起讨论。 案例：集体教学活动中如何发挥幼儿的自主性 教师在教研以后梳理出不同年龄的孩子在集体教学活动中发挥其不同的自主性 小班年龄的活动，教师要多创设让孩子亲身体验的活动环境，同时教师介入到孩子中去，与孩子互动、认同孩子。引导孩子之间，迁移经验 中班则比较多的创设了游戏的情景下培养孩子的自主性，让孩子在游戏里激发孩子的内在动机 大班的孩子更多的是给予孩子自主发挥的空间与时间，能够让孩子创造性的表达。尤其是教师提问的技巧，会给孩子留有自主的空间 反思：教学机智 如有个教师在组织大班幼儿关于“声音”主题的活动时，让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音极其作用，并区分哪些是好听的，哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时，有的幼儿辩解说：“装修时声音很难听但住进新房子就舒服了，我们有时听到不好听的声音要忍一忍”。教师及时捕捉到这一动态生成性资源，把它写在课后反思本上，随后开展了“让我们有个好心情”的健康教育活动，帮助幼儿调整消极情绪，培养积极情感，发挥教学的教育性。有时，活动中节外生枝的小插曲也应记下来，以吸取教训。 四、对活动效果的评析 在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不