《再别康桥》课件.ppt

节奏划分-- 那树荫下的／一潭， 不是／清泉，是／天上虹 揉碎在／浮藻间， 沉淀着／彩虹似的梦。 寻梦？撑／一支长篙， 向青草更青处／漫溯， 满载／一船星辉， 在星辉斑斓里／放歌 但/我不能／放歌， 悄悄／是别离的笙箫； 夏虫／也为我沉默， 沉默／是今晚的／康桥！ 悄悄的／我走了， 正如我／悄悄的来； 我挥一挥／衣袖， 不带走／一片／云彩。 试分析诗歌第一节和最后一节的异同 第一节和最后一节诗意相似都表达一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情，但相似中有不同。首节的两个“轻轻”在末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是“挥袖”不带走“云彩”，末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。 比较阅读 戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再别康桥》在创作风格方面很多共性特点和个性特点。请分别从诗歌的意象、意境、情感、韵律、形式等方面比较分析二者的相同和不同之处。 二者的相似点 1、风格相似： 意象轻柔优美，意境婉约柔和 2、音乐美：韵律整齐和谐，节奏明快舒畅,柔和抒情 3、情感：感伤 不同点 1、意象选取：前者以一个意象为主体加以描绘,主体是人，且以虚写为主， 空灵缥缈；哀婉凄迷，冷艳肃穆 ； 本诗是以多个意象为主体加以描绘，主体是物；且以眼前的实景为主， 多彩明丽，真实清晰。体现出“三美”主 张中“绘画美”的特点。 2、意境风格：前者感伤凄婉， 本诗优美静谧 3、韵律特点：前者一韵到底，押韵灵活 本诗一节一韵。隔句入韵 灵活多变又和谐统一，体现出 “三美”主张中“音乐美”的特点。 4、形式不同：前者一节六句，参差交接，以散文化长句切割排列为主； 本诗一节四句，以独立短句排列为 主，整齐化一又错落有致。体现出“三美”主张中“建筑美”的特点。 5、情感不同：前者采用象征手法，含蓄模糊，厚重复杂。 本诗突出修辞运用，生动具体，明朗单一。 徐志摩遵崇闻一多的三美主张，即诗歌要具有音乐美(音节)、绘画美(词藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)，在《再别康桥》一诗中，音乐美、绘画美、建筑美、分别是怎么体现的？ 诗歌的形式 《再别康桥》的音乐美 A. 押韵。 B. 音节和谐,节奏感强。 C. 回环复沓。 《再别康桥》的绘画美 诗的语言多采用有色彩的词语： 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、斑斓 《再别康桥》的建筑美 节的匀称和句的整齐。 共七节，每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上，还是从字数上，都整齐划一，给人以美感。 徐志摩 我敢说,康河是世上最美的一条水! ——徐志摩 我的眼是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 -----徐志摩《吸烟与文化》 他的人生观真是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 -----胡适《追悼徐志摩》 徐志摩（1897～1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，1922年8月辞别剑桥启程回国。 作者简介 历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。  写作背景 　康桥，即英国剑桥大学所在地，1920-1922年，诗人曾游学于此，在康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。 康桥多姿多彩的自然风光开启了他诗人的性灵；康桥浓郁的文化熏陶，使他走上了浪漫主义诗人的写作道路.可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生地诗文中。为此，1922年回国前他作了长诗《康桥再会吧》，1926年写了散文《我所知道的康桥》。1928年，故地重游，思绪万千，在归国的海轮上，创作了《再别康桥》这首传世之作。 《再别康桥》这首诗，记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。 康桥的一切，早就给他留下了美好