四年级下册数学第7单元导学案例一1.doc

导 学 案 科 目 数学 年 级 4 备课人 郝天娟 课题 统计1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。 认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析1．1．完成条形统计图。说说根据这个条形统计图能发现哪些信息?请你们比较一下手中的这两个统计图，看看它们有什么异同？请同学们想一想，然后把自己的想法在小组内与其他同学交流交流。 师：同学们都喜欢到哪些地方玩？那你们去过科学宫吗？科学宫每年都会在春季举行科技展，下面就是我市1998～2003年中小学生参观科技展的人数，你能根据相关数据制成条形统计图吗？下面就让我们共同完成这个统计图吧！ 其实统计图也可以这样画（课件演示折线统计图的绘制过程），大家注意观察，这个统计图是怎样完成的。出示条形统计图和折线统计图。全班汇报：通过小组合作交流条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，概括折线统计图的特点并为其取个名字观察折线统计图你还能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？?师：引导学生观察参加科技展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。 在对比中发现统计图的特点条形统计图可以看出数量的多少，而折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化，引导学生观察折线统计图，发现问题、提出问题并尝试解决问题，同时组织学生根据数据的变化，交流各自的感受。 1．完成练习十九中第112页第1题。 完成练习十九中第11页第题。让学生自己尝试完成折线统计图 完成练习十九中第11页第题。 完成练习十九中第11页第题。 一方面让学生根据折线统计图了解沙尘暴的变化情况，从中发现问题、解决问题，另一方面引导学生关注现实生活中环保的问题，增强学生的环保意识。