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下村乡中心小学单元备课
学科 数学 单元 三 年级 一 备课日期 3月12日 单
元
教
材
分
析 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,
体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一面,
体会分类标准的多样化。
通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。
本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想。 教
学
目
标 情感
目标 初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。 知识
目标 1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
技能
目标
运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。 单元教学重点难点 1.在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生
活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。
教学准备 情境图等 教法与
学法 直观教学法 课
时
安
排
2课时 备注 苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:YW 03—01--01备课时间: 13 年 3 月 12 日
课题 分类、整理 课型 新授 教
学
目
标 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学 教学
重、难点 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言
表达能力。
教具 情境图 学具 预习 教学过程设计 补充与修改 (根据实际需要自行调整)
一、创设情景
探究新知
1、感知分类
出示例
1 、你们都看到了什么?可以怎样分类呢?
揭示课题,
生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题:分类)
2、巩固发展
体验分类
按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?
讨论汇报。
板演分法。
还可以怎么分?
二、巩固提升
发散创新
课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。
2、开放练习
3、拓宽思路
(分正方体)
师:
同学们拿出你们的另外一袋学具,
请给这些物品分类。
学生小组活动
汇报交流
三、课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
板
书
设
计 分类、整理 作
业
设
计 基本
作业
完成做一做 实践
作业
练习七1、2、3题。 教
后
反
思 (根据实际需要自行调整)
本节课效果较好。
苍山县下村乡中心小学教师课时备课
编号:YW 03—01---02 备课时间: 13 年 3 月 12 日
课题 简单的统计表 课型 新授 教
学
目
标 1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。
2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。
教学
重、难点 按不同标准进行分类
教具 课件 学具 预习 教学过程设计 补充与修改 一、引入新课
复习:
上节课我们已经学了按一个标准进行分类,
谁能说说什么是“分类”?
2012年小学一年级上学期期末考试语文数学英语品德与生活引入:今天这节课我们继续学习“分类”。
(板书课题:分类)
二、小组活动,探究新知
1.出示例
2 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2.小组交流。
要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。
3.指导看书。
a.说说书上两个小朋友是怎么分的。
b.小结:
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