2012-2013年度班级工作总结.docVIP

2012-2013年度第一学期初（50）班 班级工作总结 孙 慧 一年一度的工作基本结束，本着对学校负责，对学生负责的态度，总结过去，指导未来。加强反思，形成沉淀。加强积累，形成经验。使班级工作摆脱惯性、随意性、简单性，走向合理性、科学性、有效性。班级管理在学校教育中，现在显得重要。直接影响着学生的养成，特别是非智力因素的养成。学期，带领全体学生，努力拚搏，奋力进取，在各项工作中，均取得了优秀的成绩。现在简要总结如下：在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提高自己的目的。为此，我抓了以下常规管理： ．民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生摆正个人。 ．建立值日班长制。激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。建立竞争激励机制，形成竞争氛围。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生才能的重要途径，所以我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用， 2、学生素质。针对这一点，重点进行的班风建设，“学风建设”。学风建设主要方法和措施： 、经常性的进行学习态度的教育，学习的重要性的教育。 、学习知识与升学的关系讨论。 、制定了作业布置制度和作业检查制度。 、把偏科的学生分到各教师负责。 、阶段性的考试总结和成绩比较。 、提倡科学学习合理有效的利用时间。 、作业根据学生的学习水平，分层布置。 、征得家长的配合，在家管理好孩子的学习。 这些措施的实施，收到了很好的效果：学生力所能及的，学习有了兴趣；由于分层布置作业，解决了“学生抄袭作业”这一长期无法解决的难题，使学生学有所获，做有所得。现在班内非上课时间的纪律是非常好的，原来打打闹闹，高声喧哗，无事说闲话的已经很少了。可以说自觉学习的风气已经基本形成。当然还需进一步完善，有待于进一步加强。 常规 习惯的教育是非常重要的。也就是说学生的常规教育是不容忽视的，看似是小问题，其实一点都不小。在班级管理中，我始终都没有放弃对学生的常规教育：大到“学习教育，做人的教育”；小到“校牌、校服、值日扫除、卫生、纪律、自行车摆放、班内的物品摆放。”发现问题及时解决，不留后患，讲究实效。“把简单的事情做好就不简单”“当离开监督的时候方见一个人的素质”这两句口号就是我们常规教育的目标和归宿。 防磕碰。教室追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 防滑、防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。 防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。 班主任的工作很多，也很苦。他是在广阔的心灵古界中播种耕耘，当这种默默地耕耘有所收获时，我们会更加欣慰于自己的付出！当然，在班主任各种精心而又烦琐的细节中，难免也有疏漏和不足，难免也还有不尽如领导的地方，还望领导给以批评指正 -