小学中年级社会综合实践《哪些蔬菜含有VC》表格式主题活动设计.docVIP

课 题： 哪些蔬菜含有VC 设计理念： 研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。 课时 教学目标： 1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。 2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。 3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。 课前准备： 1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。 2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。 教学流程 1、做一做：检验维生素C 基本活动安排了三个实验。 第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。 第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。 第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。 学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。 2、研究西红柿里有没有维生素C 拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到 实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。 反思 编写者： 葛佳媛 执教者： 时间： 课 题： 和鸟儿交朋友 设计理念： 生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。 课时 教学目标： 1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。 3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。 课前准备： 1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。 2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等 教学流程 1、认一认：认识周围的鸟 （1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。 （2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。 （3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。 2、做一做：为小鸟建造“食饵台” 组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。 反思 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628