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“吉林省第三届职业技术院校多媒体教育教学课件大赛”评审标准
教学内容
(30%)
科学性
规范性
(10%) 科学性(5%) 教学内容正确,无政治性、科学性错误和严重的文字错误,无错误导向 规范性(5%) 文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合出版规范,符合教学要求,体系规范、完整,结构严谨 知识体系
(10%) 知识覆盖(5%) 知识内容在所界定的范围内完整,知识体系结构在制作量要求范围内完整 逻辑结构(5%) 逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性 资源应用
(10%) 资源形式(5%) 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料 资源引用(5%) 采用规范化的引用标注,说明资源来源,无侵权行为, 教学设计
(25%)
目标组织
(8%) 目标设计(4%) 教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于相应认知水平的学生 内容设计(4%) 重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习的兴趣 学习设计
(17%) 教学交互(4%) 人机交互良好 习题实践(4%) 应配有适当习题, 并有对习题的在线评判或学生自学的效果评价及作业提交和反馈,题型形式多样、题量丰富;模拟实践环境,注重能力培养 学习评价(4%) 有对习题的评判或学生自学习效果的评价 活动设计(5%) 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力 技术性
(25%)
运行状况
(10%) 运行环境(5%) 没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台 操作情况(5%) 界面人性化,操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短,具有良好的稳定性与安全性。 设计效果
(15%) 软件使用(5%) 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自设计了适合于课件制作的软件,避免非必要的插件使用 设计水平(5%) 设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合网络使用的技术规范 媒体应用(5%) 合理使用多媒体技术,如视频、声音、动画,并具有相应的控制技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理;素材结构规范合理。 艺术性
(20%)
界面设计
(10%) 界面效果(5%) 界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷 美工效果(5%) 色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理 媒体效果
(10%) 媒体选择(5%) 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当 媒体设计(5%) 各种媒体制作精细,吸引力强,能激发学生学习兴趣
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