_学生经验的语文课程_实施及研究.pdf

论 文 摘 要 “学生经验的课程”是美国学者古德莱德提出的五类不同层面课程中的第五 层课程，又称“经验课程”（experienced curriculum），指学生实际学习或经验 的课程。学生从课堂中经验的课程（学）与教师在课堂上实施的课程（教）往往 存在一定的差距，研究学生的已知经验、情感态度、课堂表现和作业测试等方面， 有利于教师了解学生，缩小这种差距。研究“学生经验的课程”的过程也是对研 究者有关教育本质、师生关系、课程资源和教师专业化方面认识的一次廓清和重 新定位。 研究以教育叙事的形式讲述了“学生经验的课程”在语文学科课程实施中的 状况，并对叙事中表现出来的学生的实际学习状况和教师的课堂教学、练习评价 等方面作了初步分析。第二章是分析、研究实施的具体策略，分别从课前准备、 课堂互动、媒体应用和训练评价这四个方面来分析和总结教师“教”的对策。第 三章则总结“学生经验的语文课程”实施的原则，即时时处处关注学生，利用学 生的已知经验促进学生的知识建构，以研究学生的“学”来促进教师的“教”， “教”要围绕着“学”。 研究“学生经验的课程”也是“教师专业化”题中应有之义。关注学生，了 解学生，与学生真诚沟通，这些都是研究的出发点和实践方式，也是教师必备的 专业素养。研究过程中能发现许多重要的学生资源，加强教师资源开发和利用意 识，同时研究的行为本身也就是一条很好的提升教师专业化素养的途径。 关键词：“学生经验的课程” 关注学生 促进教学 教师专业化 5 ABSTRACT “Student Experienced Curriculum”, the fifth layer of the five different layers of curriculum by American scholar, John I. Goodlad, is also called Experienced Curriculum which refers to the curriculum students actually study or experience. What students experience from the curriculum always differs from the curriculum which the teacher teaches in class to some extent. To research into students’ past experience, affection, attitude, class behavior, assignment and assessment performance etc. helps the teacher understand students and narrow the above diffence. The process of the study of “Student Experienced Curriculum” is also a good clarification and re-orientation of the researcher’s knowledge of the nature of education, student and teacher relationship, curriculum resources and teacher specialization. The study has outlined the implementation of “Student Experienced Curricu