“Visual Basic程序设计”课程双语教学探索.pdf

CEPE中国电力教育 砬雨 蟊丽 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007-0079．2010．31．046 V“isualBasic程序设计’’课程双语教学探索 杨春兰 吴水才 白燕萍 高宏建 摘要 ：双语教学是满足近年来我国对双语人才需求的有效途径。VB课程的双语教学应在原有教学要求的基础上 ，对教学方式进行 改革，突出程序设计专业词汇的双语对照，使学生熟练掌握 MicrosoftVisualBasic6．0平台的使用。笔者从教材选择、多媒体课件制作、 讲授方式等几个方面对该课程的教学实践进行了初步探讨。 关键词 ：VB程序设计 ；双语教学；教材选择 作者简介 ：杨春兰 (1980--)，女，河北石家庄人，北京工业大学生命科学与生物工程学院，讲师，工学博士，主要研究方向：生物 医学信号处理、医学图像分析 ；吴水才 (1964一)，男，江西九江人，北京工业大学生命科学与生物工程学院，教授，工学博士，主要研 究方向：生物医学信号处理、医学电子仪器设计。(北京 100124) 基金项 目：本文系北京工业大学2010年第九批 “双语教学”课程项 目的研究成果。 随着我国对双语人才需求的不断增长，教育部于2001年 二 教学实践中遇到的问题 提出了 “积极推动使用英语等外语进行教学”的倡导。在各种 与以往未采用双语教学方式相比，本课程教学在实践中出 专业基础课及专业课中引进原版国外教材，开展双语教学也是 现了一些新问题，主要表现在以下几个方面。 北京工业大学 (以下简称 “我校”)近年来提高本科生教学质量 1．学生英语水平存在差别 的一项积极措施。笔者承担 了我校 V“B程序设计 ”课程 的双 本课程授课对象为生物医学工程专业本科生，其 尚未学习 语教学改革任务，本文主要对教学实践中的一些问题进行初步 过专业外语课程，接受过的课堂英语训练主要为大学英语公共 探讨。 课。学生生源来自全国各地，其中北京生源约占半数。由于地 一 ， 本课程双语教学的目标 方教育水平的差异，北京生源整体英语水平较好，特别是在听 1．“双语”要 以专业技能培养为基础 说能力上表现较为突出；而一些边远地区的生源则存在听说上 实行双语教学的基本 目的是提高学生应用外语进行专业学 的困难。比如在课堂上用英语作为某一知识点的引言，有的学 习的能力。随着国际化进程的加速，我国对双语人才的需求不 生可以在教师启发下流利地进行回答和引申；有的则听不懂教 断增长。所谓双语人才'不仅仅是掌握一门外语，具备听、说、读、 师的问题。这时教师的语速就要放慢，花费较多一点的时间尽 写的能力，更重要的是将外语作为一种基本工具，能够在专业 量让这部分学生听懂大部分 内容。水平高的学生则认为课堂讲 领域进行学习和应用，使外语不再成为专业学习和交流的困难 授效率不高，需要加快语速与授课进度。英语水平的差异在学 和障碍。 因此，双语教学不能仅仅立足于提高学生的外语水平， 生进行专题 口头报告交流环节表现最为显著。水平高的学生把 更应在教学中注重专业术语的解释和英汉对照，使学生在掌握 口头报告视为展示自己能力的一次机会，从幻灯片制作到配合英 专业知识和技能的基础上进一步学会专业词汇的运用。 语讲解都做得很好 ；而有些学生则存在严重的畏难情绪和自卑 对于计算机语言和程序设计的相关课程，很多程序开发平 心理，需要按照提前写好的材料逐字宣读。 台为英文版本，相关帮助查询信息也均为英文，因此这类课程 2．专业基础相对薄弱 适于采用双语教学。“VB程序设计”课程的双语教学 目标是使 由于计算机类课程学习不是生物医学工程专业的重点，学 学生熟练运用MicrosoftVisualBasic6．0开发平台，掌握 “VB 生学习此课程之前几乎没有程序设计语言基础。而教学中使用 程序设计”中常见的关键术语，具备阅读并编写VB程序设计 的VB6．0开发平台为英文版，帮助查询信息也为英文，从一定 英文代码的能力。 程度上增加了学生学习编程技术的难度。在教学中对于